PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK : Penelitian kuasi eksperimen di kelompok B4 dan B5 TKK BPK Penabur Taman Holis Indah Bandung

Paula Arumi Ratih, - (2009) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK : Penelitian kuasi eksperimen di kelompok B4 dan B5 TKK BPK Penabur Taman Holis Indah Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAUD_0604461_Table_of_content.pdf Download (245kB)
	Text S_PAUD_0604461_Chapter1.pdf Download (295kB)
	Text S_PAUD_0604461_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (346kB)
	Text S_PAUD_0604461_Chapter3.pdf Download (273kB)
	Text S_PAUD_0604461_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PAUD_0604461_Chapter5.pdf Download (244kB)
	Text S_PAUD_0604461_Bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi bahwa pengembangan kreativitas sangat penting dilaksanakan sejak usia dini untuk menunjang keberhasilan hidupnya. Namun berdasarkan fakta dan hasil observasi awal yang dilakukan, menunjukan pengembangan kreativitas anak-anak di TKK BPK Penabur Taman Holis Indah masih belum optimal. Hal tersebut terlihat dari beberapa indikasi yang ditunjukan seperti, kurang percaya diri dalam mengemukakan pendapat, ragu-ragu dalam mengerjakan pekerjaan yang diberikan guru dan keseragaman hasil karya anak dengan contoh yang di berikan guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kreativitas anak pada kelompok eksperimen baik sebelum atau sesudah perlakuan dengan metode pembelajaran bermain peran (role playing) dan tingkat kreativitas anak pada kelompok kontrol pada yang tidak diberi perlakuan. Serta mengetahui pengaruh metode pembelajaran bermain peran (role playing) terhadap peningkatan kreativitas anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen, menggunakan teknik T test untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari metode pembelajaran bermain peran (role playing) terhadap peningkatan kreativitas anak. Dengan tingkat kepercayaan α = 0,05, dan Asymp Sig (0,022) < =537; (0,05), maka Ho ditolak. Maka Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang siginifikan pada tingkat kreativitas anak antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, hal tersebut dikarenakan sesudah diberikan perlakukan (treatment) dengan metode pembelajaran bermain peran (role playing) pada kelompok eksperimen, sehingga tingkat kreativitas anak pada kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakukan (treatment) dengan pembelajaran yang tidak menggunakan metode bermain peran (role playing). Berdasarkan hasil penelitian, maka peneliti memberikan rekomendasi kepada peneliti selanjutnya untuk dapat mengukur tingkat kreativitas dari jenis yang berbeda yaitu kreativitas verbal dan kreativitas figural.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Role playing, keterampilan anak
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Isma Anggini Saktiani
Date Deposited:	29 Jul 2021 00:47
Last Modified:	29 Jul 2021 00:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62685

Actions (login required)

View Item