EFEKTIVITAS TEKNIK SELF INSTRUCTION DALAM MENANGANI KEJENUHAN BELAJAR SISWA (PRA EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS XI IPA SMA ANGKASA LANUD HUSEN SASTRANEGARA BANDUNG TAHUN AJARAN 2010/2011)

Gian Sugiana Sugara, - (2011) EFEKTIVITAS TEKNIK SELF INSTRUCTION DALAM MENANGANI KEJENUHAN BELAJAR SISWA (PRA EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS XI IPA SMA ANGKASA LANUD HUSEN SASTRANEGARA BANDUNG TAHUN AJARAN 2010/2011). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ppb_060456_table_of_content.pdf Download (256kB)
	Text s_ppb_060456_chapter1.pdf Download (289kB)
	Text s_ppb_060456_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (351kB)
	Text s_ppb_060456_chapter3.pdf Download (435kB)
	Text s_ppb_060456_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (520kB)
	Text s_ppb_060456_chapter5.pdf Download (252kB)
	Text s_ppb_060456_bibliography.pdf Download (265kB)
	Text s_ppb_060456_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (244kB)

Abstract

Siswa yang mengalami kejenuhan belajar mengalami penurunan keyakinan diri dalam akademis dan meningkatnya sikap sinisme terhadap kegiatan belajar. Bimbingan dan konseling memiliki peranan yang penting dalam menurunkan gejala kejenuhan belajar. Salah satu bentuk intervensi yang dinilai cocok adalah layanan bimbingan belajar melalui teknik self instruction dalam menangani kejenuhan belajar siswa. Masalah penelitian : (1) Apa gejala siswa yang mengalami kejenuhan belajar siswa kelas XI SMA Angkasa Bandung tahun ajaran 2010/2011?; (2) Bagaimana intensitas kejenuhan belajar siswa kelas XI SMA Angkasa Bandung tahun ajaran 2010/2011?; (3) Bagaimana rancangan intervensi teknik self instruction dalam menangani kejenuhan belajar siswa kelas XI SMA Angkasa Bandung tahun ajaran 2010/2011?; (3) Bagaimana hasil implementasi teknik self instruction dalam menangani kejenuhan belajar siswa?; (4) Berapa besar efektivitas teknik self instruction dalam menurunkan gejala kejenuhan belajar siswa?. Penelitian dilakukan menggunakan metode pra eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan adalah angket kejenuhan belajar. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Angkasa Bandung tahun ajaran 2010/2011 yang diambil menggunakan dengan teknik purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan rumus uji-t serta program SPSS for Windows versi 16.0 untuk mengukur uji beda dua rata-rata berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan : (1) secara umum kategori kejenuhan belajar siswa SMA Angkasa Bandung tahun ajaran 2010/2011 adalah sedang, (2) Rancangan intervensi melalui teknik self instruction dalam menangani kejenuhan belajar siswa berfokus pada pada penurunan gejala kejenuhan belajar meliputi : perasaan bersalah dalam belajar, mudah menyalahkan orang lain, perasaan cemas dalam belajar, mudah marah, mudah benci, perasaan terbebani dengan banyaknya tugas, merasa gagal dalam belajar, mudah menyerah, dan merasa tidak percaya diri, (4) teknik self instruction efektif dalam menangani kejenuhan belajar dan menurunkan gejala kejenuhan belajar kecuali mudah menyalahkan orang lain dan mudah menyerah. Berdasarkan hasil penelitian, direkomendasikan: (1) Konselor dapat memberikan layanan bimbingan belajar melalui teknik self instruction untuk menangani siswa yang mengalami kejenuhan belajar, (2) peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian yang serupa dengan metode single subject research agar peneliti dapat melihat penurunan gejala kejenuhan belajar setiap siswa dalam setiap sesi.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Self Instruction, Jenuh Belajar, Siswa
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Depositing User:	Mahda
Date Deposited:	04 Aug 2021 09:36
Last Modified:	04 Aug 2021 09:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62441

Actions (login required)

View Item