PENERAPAN TEKNIK MEMBACA MELALUI MIND MAP DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA DINI PADA ANAK USIA DINI :studi kasus di kelas B1 TK Laboratirium percontohan UPI TH. 2010/2011

Lusi Setyawati, - (2011) PENERAPAN TEKNIK MEMBACA MELALUI MIND MAP DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA DINI PADA ANAK USIA DINI :studi kasus di kelas B1 TK Laboratirium percontohan UPI TH. 2010/2011. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PAUD_0604498_Abstract.pdf
Download (247kB)
[img] Text
S_PAUD_0604498_Table_of_content.pdf
Download (244kB)
[img] Text
S_PAUD_0604498_Chapter1.pdf
Download (275kB)
[img] Text
S_PAUD_0604498_Chapter3.pdf
Download (273kB)
[img] Text
S_PAUD_0604498_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (481kB)
[img] Text
S_PAUD_0604498_Chapter5.pdf
Download (255kB)
[img] Text
S_PAUD_0604498_Bibliography.pdf
Download (256kB)
[img] Text
S_PAUD_0604498_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (244kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penerapan teknik membaca melalui mind map dalam pembelajaran membaca dini pada anak usia dini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal dan wawancara dengan guru tentang kemampuan membaca dini anak di TK Laboratorium Percontohan UPI Tahun Ajaran 2010/2011. Hasil observassi awal dan wawancara menunjukan bahwa kemampuan membaca dini anak terutama kemampuan membedakan gambar dan tulisan dan kemampuan menghafal huruf anak berkurang, dikarenakan anak mengalami libur panjang dan mengalami pergantian guru selama satu bulan. Teknik membaca melalui mind map diharapkan membantu anak untuk mengingat kembali hafalan hurufnya dan kemampuan membedakan gambar dan tulisannya, sehingga kemampuan membaca dini anak dapat meningkat. Karena mind map membantu anak untuk mengingat informasi. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan teknik membaca melalui mind map dapat mengatasi permasalahan dan meningkatkan kemampuan membaca dini anak. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan teknik deskriptif atau studi kasus, yang di setiap siklusnya terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dari hasil penelitian dijelaskan bahwa penerapan teknik mind map dalam pembelajaran membaca dilakukan dengan baik oleh guru. Selain itu, didapatkan peningkatan kemampuan membaca dini anak. Anak dapat mengingat kembali hafalan hurufnya dan bahkan hafalan hurufnya bertambah. Dari hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa teknik mind map dapat meningkatkan kemampuan membaca dini anak, khususnya pada kemampuan membedakan gambar dan tulisan dan kemampuan menghafal huruf.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Teknik membaca, mind map
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User: Isma Anggini Saktiani
Date Deposited: 19 Jul 2021 09:21
Last Modified: 19 Jul 2021 09:21
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62316

Actions (login required)

View Item View Item