UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SDN BANYUHURIP KABUPATEN BANDUNG BARAT

Riska Ermaya, - (2010) UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SDN BANYUHURIP KABUPATEN BANDUNG BARAT. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_pgsd_0604049_table_of_content.pdf

Download (255kB)
[img] Text
s_pgsd_0604049_chapter1.pdf

Download (275kB)
[img] Text
s_pgsd_0604049_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (340kB)
[img] Text
s_pgsd_0604049_chapter3.pdf

Download (323kB)
[img] Text
s_pgsd_0604049_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
s_pgsd_0604049_chapter5.pdf

Download (254kB)
[img] Text
s_pgsd_0604049_bibliography.pdf

Download (254kB)
[img] Text
s_pgsd_0604049_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (299kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran IPS Di Kelas IV SDN Banyuhurip Kabupaten Bandung Barat merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dimaksudkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal yang dilakukan di SDN Banyuhurip Kabupaten Bandung Barat bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih lebih rendah dari mata pelajaran lain. Presentase yang belum mencapai KKM adalah 52,38%. Untuk mengatasi masalah ini dilakukan penelitian yang bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui penggunaan model Kontekstual atau Contextual Teaching and Learning. Dengan menggunakan pendekatan kontekstual siswa dapat belajar lebih aktif dan pembelajaran tidak berpusat pada guru teacher centered melainkan berpusat pada siswa.Kedudukan guru adalah sebagai fasilitator yang membimbing siswanya. Metode penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Proses penelitian dilakukan secara kolaboratif antara guru dan peneliti sebagai mitra penelitian. Bentuk penelitian ini adalah model siklus yang dilakukan sebanyak tiga kali pengamatan dan tindakan, Prosedur pelaksanaannya mengacu kepada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart, setiap siklusnya terdiri dari empat kegiatan pokok, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus pada siswa kelas IV SDN. Banyuhurip Kabupaten Bandung Barat sebanyak 42 siswa dengan materi pokok Kegiatan Ekonomi dalam Memanfaatkan Sumber Daya Alam. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2009/2010 Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual yaitu terlihat pada rata-rata kelas pada siklus I adalah 63,92 , siklus II 72,14, dan siklus III 84,17. Dari hasil wawancara dengan guru dan siswa, mereka memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan pendekatan kontekstual dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa. Dari hasil wawancara setelah pelaksanaan siklus, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual pada mata pelajaran IPS dirasakan lebih mudah, karena siswa melakukan langsung dalam kegiatan pembelajarannya sehingga pembelajaran terasa lebih bermakna.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Hasil Belajar, Pendekatan Kontekstual, IPS
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Fadilla Selsha Amanda
Date Deposited: 29 Jul 2021 01:25
Last Modified: 29 Jul 2021 01:25
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/61642

Actions (login required)

View Item View Item