UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG VOLUME BANGUN RUANG MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME

Nurria Endah, - (2010) UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG VOLUME BANGUN RUANG MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_pgsd_0805990_table_of_content.pdf

Download (406kB)
[img] Text
s_pgsd_0805990_chapter1.pdf

Download (266kB)
[img] Text
s_pgsd_0805990_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (295kB)
[img] Text
s_pgsd_0805990_chapter3.pdf

Download (691kB)
[img] Text
s_pgsd_0805990_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (839kB)
[img] Text
s_pgsd_0805990_chapter5.pdf

Download (249kB)
[img] Text
s_pgsd_0805990_bibliography.pdf

Download (246kB)
[img] Text
s_pgsd_0805990_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (266kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pemahaman siswa dalam Pembelajaran Matematika tentang Volume Bangun Ruang, siswa mampu mencari rumus volume balok dan kubus. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana pendekatan kontruktivisme dapat meningkatkan kualitas proses pemebelajaran matematika tentang volume bangun balok dan kubus di kelas V SDN Gunung Putri 01, Kab. Bogor. Penelitian ini dilaksanakan dalam kurun waktu dua bulan antara bulan maret Hingga April 2010 di SDN Gunung Putri 01 Bogor, khususnya dikelas V B. Penelitian dilakukan dengan model, Spral dari Stephen Kemmis dan Mc. Tanget. Penelitian tindakan kelas dilakukan melalui tahapan perencanaa, pelaksanaan, tindakan, pengamatan / oservasi, memberikan refleksi dan evaluasi, sebagai dasar untuk membuat perencanaan ulang pada siklus berikutnya. Berdasarkan hasil analisis hasil tes yang dilakukan pada akhir pelajaran setiap siklus hasil tes kemampuan menunjukan peningkatan kualitas pembelajaran yang berdampak pada sikap positif peserta didik terhadap matematika serta pencapaian target hasil belajar dalam setiap siklus yaitu minimal 80% dan total skor 30 siklus pertama mencapai 73,3%, siklus kedua 76,6% dan siklus ketiga 83,3%, dari 55 orang siswa. Implikasi hasil peneliti ini adalah bahwa pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang volume bangun ruang terutama bangun balok dan kubus dikelas V SDN Gunung putri 01 bogor. Dengan pendekatan konstruktivisme siswa merasa dihargai sebagai individu yang memiliki keunikan personal dan dihargai pendapatnya sehingga tumbuh rasa percaya diri terhadap pembelajaran matematika, karena secara tekad disadari siswa dapat menemukan rumus volume balok dan kubus dengan kemampuan sendiri, hal ini juga menimbulkan sikap positif terhadap pembelajaran matematika serta terbiasa untuk berpikir kritis, logis, sistematis, dan percaya diri

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Volume Bangun Ruang, Pemahaman Siswa
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Fadilla Selsha Amanda
Date Deposited: 29 Jul 2021 03:34
Last Modified: 29 Jul 2021 03:34
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/61615

Actions (login required)

View Item View Item