IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH READING

Sidik, Iis Sulyaningsih (2020) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH READING. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini berfokus pada implementasi kurikulum sebagai actual curriculum
yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara evaluatif
terhadap: 1) Perencanaan model pembelajaran kolaboratif dalam mata kuliah
Reading yang dituangkan instructional design, 2) proses implementasi model
pembelajaran kolaboratif pada Mata Kuliah Reading, 3) evaluasi model
pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode Mix Method bersifat deskriptif
dan untuk evaluasi digunakan pendekatan Model CIPP. Objek Penelitian ini
adalah mahasiswa Program Studi D3 Bahasa Inggris, Politeknik Negeri Bandung
(POLBAN). Penelitian ini berhasil menemukan: 1) penyusunan instructional
design yang menggunakan model pembelajaran kolaboratif dalam mata kuliah
Reading sudah sesuai dengan RPS yang mengacu pada kurikulum standar
nasional. Capaian pembelajaran dapat dicapai sesuai dengan kompentensi untuk
level D3 dalam KKNI. 2) Implementasi model pembelajaran kolaboratif dalam
mata kuliah Readig ditinjau dari proses pembelajaran di kelas. Observasi dan
analisa hasil/nilai tes menunjukkan bahwa model ini berhasil meningkatkan
berpikir kritis mahasiswa dari tingkat komprehensif (LOTS) ke tingkat analisis
(HOTS). 3) Evaluasi terhadap program model pembelajaran kolaboratif dalam,
mata kuliah Reading menunjukkan hasil yang positif, capaian pembelajaran telah
sesuai dengan “kemampuan minimal” dalam KKNI yang harus dimiliki oleh
mahasiswa program studi tersebut. Dengan demikian, program pengajaran
Reading dengan model pembelajaran kolaboratif direkomendasikan untuk dapat
digunakan dan dilanjutkan.

This study focuses on the implementation of an actual curriculum and aims to
describe , analyze and evaluate the following aspects: 1) Instructional design
which is the planning of collaborative learning in the teaching of Reading,2) The
process of implementing Collaborative Learning in the teaching of Reading, 3)
The evaluation of implementing Collaborative Learning in the teaching of
Reading. The research uses mix method , specially explanatory sequential, and a
CIPP Model approach to evaluate. The research object is the students of D3
English Study Program, State Polytechnic of Bandung (Politeknik Negeri
BandungPOLBAN). This research reveals that: 1) The making of instructional
design which integrates collaborative learning model in the teaching of Reading
has been in line with the RPS refers to the national standard curriculum. Learning
outcomes is achieved in accordance with D3 level competence in KKNI. 2) The
Implementation of collaborative learning model in the teaching of Reading is
observed in the teaching learning process in the class. The observation and the
analysis of tests results indicates that collaborative learning model succeed in
enhancing student’s critical thinking ability in reading which is from
comprehension (LOTS) to analysis (HOTS). 3) The evaluation towards this
learning program shows positive results since the learning outcome has been in
line with competence that should be achieved by the students of this study
program. Therefore, the implementation of collaborative learning model in the
teaching of Reading is recommended to be applied and continued in the teaching
of Reading in higher education level. The critical thinking can be taught
separately or infused to the teaching of reading even to the teaching of writing
and speaking. However, students’ ability in expressing argument should also be
put a strong emphasis in the teaching of English, especially in higher education
level.

	Text D_PK_1603220_Title.pdf Download (6MB)
	Text D_PK_1603220_Chapter1.pdf Download (570kB)
	Text D_PK_1603220_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (636kB)
	Text D_PK_1603220_Chapter3.pdf Download (367kB)
	Text D_PK_1603220_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_PK_1603220_Chapter5.pdf Download (267kB)
	Text D_PK_1603220_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Collaborative Learning, Reading, Critical Thinking
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	Iis Sulyaningsih
Date Deposited:	28 Jan 2021 08:21
Last Modified:	28 Jan 2021 08:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/58652

Actions (login required)

View Item