ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MENURUT KLASIFIKASI KASTOLAN

    Sintya Puteri Damayanti, - (2020) ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MENURUT KLASIFIKASI KASTOLAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika menurut klasifikasi Kastolan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IX dari salah satu SMP di Kota Cimahi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes berupa tes dengan indikator pemecahan masalah pada materi bangun ruang sisi datar dan wawancara siswa. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan semua jenis kesalahan menurut klasifikasi Kastolan, yaitu kesalahan konsep, prosedur dan teknik. Kesalahan yang paling banyak ditemukan adalah kesalahan konsep. Faktor penyebab terjadinya kesalahan, yaitu: 1) siswa tidak dapat menentukan rumus luas permukaan dan volume, 2) siswa hanya mengahafal rumus tanpa mengetahui syarat keberlakuan rumus, 3) siswa tidak teliti dalam perhitungan, dan 4) siswa tidak terbiasa dalam menuliskan satuan luas

    This study aims to describe the mistakes of students in solving math story problems according to the Kastolan classification. The method used in this research is a qualitative method with a case study research approach. The subjects of this study were students of class IX from a junior high school in Cimahi City. Data collection was carried out using a test instrument in the form of a test with problem solving indicators on the polyhedron topic and student interviews. Based on the research results, all types of errors were found according to the Kastolan classification, namely errors in concepts, procedures and techniques. The most common mistakes are errors in concepts. The factors that cause errors are: 1) students cannot determine the formula for surface area and volume, 2) students only memorize the formula without knowing the conditions for the formula, 3) students are not careful in calculations, and 4) students are not used to writing area units.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_MTK_1606500_Title.pdf] Text
    S_MTK_1606500_Title.pdf
    Download (448kB)
    [thumbnail of S_MTK_1606500_Chapter1.pdf] Text
    S_MTK_1606500_Chapter1.pdf
    Download (482kB)
    [thumbnail of S_MTK_1606500_Chapter2.pdf] Text
    S_MTK_1606500_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (310kB)
    [thumbnail of S_MTK_1606500_Chapter3.pdf] Text
    S_MTK_1606500_Chapter3.pdf
    Download (426kB)
    [thumbnail of S_MTK_1606500_Chapter4.pdf] Text
    S_MTK_1606500_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_MTK_1606500_Chapter5.pdf] Text
    S_MTK_1606500_Chapter5.pdf
    Download (294kB)
    [thumbnail of S_MTK_1606500_Appendix.pdf] Text
    S_MTK_1606500_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (568kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Soal Cerita, Kesalahan Konsep, Kesalahan Prosedur, Kesalahan Teknik, Bangun Ruang Sisi Datar
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Q Science > QA Mathematics
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
    Depositing User: Sintya Puteri Damayanti
    Date Deposited: 29 Dec 2020 06:44
    Last Modified: 29 Dec 2020 06:44
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/57921

    Actions (login required)

    View Item View Item