IMPLEMENTASI BERPIKIR KOMPUTASI PADA GRAF DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Muhammad Rafli, - (2020) IMPLEMENTASI BERPIKIR KOMPUTASI PADA GRAF DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KOM_1600347_Title.pdf Download (353kB)
	Text S_KOM_1600347_Chapter1.pdf Download (192kB)
	Text S_KOM_1600347_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (523kB)
	Text S_KOM_1600347_Chapter3.pdf Download (241kB)
	Text S_KOM_1600347_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_KOM_1600347_Chapter5.pdf Download (173kB)
	Text S_KOM_1600347_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Kemampuan berpikir komputasi menjadi salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki pada abad 21. Berpikir komputasi dapat melatih peserta didik untuk berpikir logis, kritis, serta menggunakan strategi yang tepat dan efisien dalam menyelesaikan masalah. Namun kemampuan berpikir komputasi membutuhkan metode pembelajaran yang tepat, pembelajaran harus bisa untuk mengasah keterampilan pemecahan masalah serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensi dari materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan kemampuan berpikir komputasi dan model Problem Based Learning pada multimedia pembelajaran untuk meningkatan kognitif peserta didik, mengukur pengaruh dari penerapan multimedia dan respon peserta didik terhadap multimedia pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Siklus Hidup Menyeluruh untuk pengembangan media. Desain penelitian yang digunakan adalah One-group Pretest-Posttest. Multimedia pembelajaran dengan implementasi berpikir komputasi dan model Problem Based Learning yang dikembangkan dan mendapatkan skor presentase 90% atau “Sangat Baik” oleh ahli pada uji media dan mendapatkan skor presentase 92% atau “sangat baik“oleh ahli pada uji materi. Penggunaan multimedia pembelajaran dengan mengimplementasikan berpikir komputasi dan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kognitif peserta didik dengan peningkatan rata-rata n-gain peserta didik sebesar 0,42 yang termasuk kedalam kategori “Sedang”. Terdapat hubungan antar respon peserta didik terhadap multimedia pembelajaran dan peningkatan n-gain pada tingkat kelas bawah, tengah, dan atas. Untuk keseluruhan respon peserta didik terhadap multimedia pembelajaran mendapatkan skor presentase 84%. Kata kunci Berpikir komputasi, Problem Based Learning, Multimedia interaktif

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Berpikir komputasi, Problem Based Learning, Multimedia interaktif
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Muhammad Rafli
Date Deposited:	28 Dec 2020 06:33
Last Modified:	28 Dec 2020 06:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/57915

Actions (login required)

View Item