PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MODULARIZED APPLIED APPROACH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM PSG DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN : Penelitian Pengembangan Untuk Meningkatkan Keefektifan Pembelajaran PSG Di SMEAN Program Studi Manajemen Bisnis Dan Relevansinya Dengan Industri PT PAL Indonesia

Yatim Riyanto, - (1998) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MODULARIZED APPLIED APPROACH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM PSG DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN : Penelitian Pengembangan Untuk Meningkatkan Keefektifan Pembelajaran PSG Di SMEAN Program Studi Manajemen Bisnis Dan Relevansinya Dengan Industri PT PAL Indonesia. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
D_PK_949811_Table_of_Content.pdf
Download (222kB)
[img] Text
D_PK_949811_Chapter1.pdf
Download (687kB)
[img] Text
D_PK_949811_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_PK_949811_Chapter3.pdf
Download (510kB)
[img] Text
D_PK_949811_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_PK_949811_Chapter5.pdf
Download (342kB)
[img] Text
D_PK_949811_Bibliography.pdf
Download (520kB)
[img] Text
D_PK_949811_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran dalam implementasi kurikulum Pendidikan Sistem Ganda (PSG) di perusahaan/industri bagi siswa Sekolah Menengah Ekonomi Atas Negeri dan pada gilirannya untuk meningkatkan keefektifan proses pembelajaran PSG serta relevansinya dengan perusahaan/industri. Hal ini penting karena implementasi kurikulum PSG di sekolah tersebut selama ini masih banyak menemui kendala, sehingga program PSG belum dapat mencapai tujuan secara optimal. Bukti empiris yang menggambarkan bahwa implementasi kurikulum PSG belum efektif antara lain adalah masih banyaknya jumlah lulusan SMEAN yang belum terserap di perusahaan/industri, karena mereka tidak memiliki pengetahuan dan ketrampilan sebagaimana yang dituntut dan diharapkan oleh perusahaan/industri tersebut. Salah satu faktor potensial yang menyebabkan belum efektifnya implementasi kurikulum PSG tersebut adalah belum adanya model pembelajaran PSG ketika siswa melaksanakan on the job training (OJT) di perusahaan/ industri, sehinga para instruktur tidak memiliki pegangan mengenai pola pendekatan pembelajaran PSG yang efektif untuk pembelajaran PSG di perusahaan/industri.Untuk mencapai tujuan di atas, penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan. Secara garis besar tahapan penelitian ini meliputi (1) studi awal, yakni mengidentifikasi implementasi kurikulum PSG yang berjalan selama ini dan mengidentifikasi pengetahuan/ketrampilan dan perilaku yang diharapkan oleh industri PT PAL Indonesia untuk dikuasai siswa SMEAN program studi Manajemen Bisnis, (2) hasil identifikasi tersebut dijadikan bahan untuk pengembangan prototipa model pembelajaran Modularized Applied Approach (MAA), dan (3) uji coba prototipa model pembelajaran MAA.Uji coba model dilakukan pada subyek penelitian siswa SMEAN-3 (tiga) program studi Manajemen Bisnis yang sedang menempuh cawu tiga dan empat. Uji coba dilakukan dua kali putaran yang mendasarkan pada penelitian tindakan dengan langkah-langkah perencanaan pembelajaran, implementasi (orientasi, latihan, feedback dan tindak lanjut), dan evaluasi/refleksi.Hasil uji coba model pembelajaran MAA menunjukkan bahwa (1) terdapat peningkatan perolehan nilai rata-rata siswa; ada perbedaan perolehan belajar yang signifikan antara sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran MAA dalam proses pembelajaran PSG, (2) terdapat peningkatan perilaku siswa ketika siswa melaksanakan OJT di industri PT PAL Indonesia, dan (3) terdapat peningkatan relevansi materi antara yang diharapkan oleh industri PT PAL Indonesia dengan yang dipelajari oleh siswa program studi Manajemen Bisnis di SMEAN-3 Surabaya.Kekhasan model pembelajaran MAA sebagai temuan studi ini dibandingkan dengan model-model pembelajaran yang lain, adalah kesesuaiannya untuk diterapkan dalam proses pembelajarn PSG ketika siswa melaksanakan OJT di perusahaan/ industri, mengingat model MAA ini dalam aplikasinya menggunakan modul yang disusun berdasarkan kebutuhan dunia usaha/industri mengenai pengetahuan/ ketrampilan yang harus dimiliki siswa SMK, dan menekankan kepada latihan, sehingga relevan dengan konsep comptency based training (CBT) yang diterapkan di SMK ketika siswa melaksanakan OJT di perusahaan/industri.

Item Type: Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords: MODULARIZED APPLIED APPROACH
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited: 01 Dec 2020 07:20
Last Modified: 01 Dec 2020 07:20
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/56684

Actions (login required)

View Item View Item