PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REFLEKTIF MAHASISWA S1-PGSD PADA MATAKULIAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Ingridwati Kurnia, - (2006) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REFLEKTIF MAHASISWA S1-PGSD PADA MATAKULIAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
D_PK_029735_Table_of_Content.pdf
Download (111kB)
[img] Text
D_PK_029735_Chapter1.pdf
Download (447kB)
[img] Text
D_PK_029735_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (868kB)
[img] Text
D_PK_029735_Chapter3.pdf
Download (431kB)
[img] Text
D_PK_029735_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_PK_029735_Chapter5.pdf
Download (803kB)
[img] Text
D_PK_029735_Bibliography.pdf
Download (157kB)
[img] Text
D_PK_029735_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (914kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan adanya tuntutan masyarakat dan perkembangan ipteks abad 21, yang menuntut guru SD harus profesional, kompeten, dan senantiasa belajar. Selain itu persyaratan kualifikasi akademis pendidikan guru SD minimum D-4 atau S-l (PP-19, tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan) sehingga perlu memiliki kemampuan akademik yang memadai.Untuk menghasilkan guru yang mampu mengantisipasi tuntutan abad 21, maka melalui program Sl-PGSD perlu dikembangkan dan dilaksanakan pembelajaran yang dapat membekali mahasiswanya dengan kemampuan untuk melaksanakan tugas mengajar di SD dengan baik dan profesional. Pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan reflektif diasumsikan mampu membekali mahasiswa Sl-PGSD agar dapat mengajar di SD menjadi lebih baik dan bermutu. Dengan demikian perumusan masalah penelitian ini adalah model pembelajaran seperti apa yang tepat untuk meningkatkan kemampuan reflektif mahasiswa program Sl-PGSD.Pengembangan model pembelajaran dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan, dengan langkah: (1) studi pendahuluan, (2) perencanaan dan pengembangan model pembelajaran melalui ujicoba secara terbatas dan luas, (3) validasi model pembelajaran. Subjek dan lokasi penelitian adalah dosen dan mahasiswa program Sl-PGSD UPI dengan 5 kampus daerahnya, Sl-PGSD FKIP Atma Jaya. dan Sl-PGSD Universitas Negeri Jakarta, pada mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas di tahun akademik 2004/2005. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, kuesioner, serta tes berpikir reflektif dan skala sikap reflektif. Sesuai karakteristik data, ada yang dianalisis secara deskriptif kualitatif, dan ada juga yang dianalisis secara kuantitatif menggunakan perhitungan rata-rata dan analisis statistika non-parametrik (Wilcoxon Signed Ranks Test dan Mann-Whitney Test).Berdasarkan hasil pengembangan model pembelajaran melalui uji coba terbatas dan luas, maupun validasi, ternyata model pembelajaran yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan kemampuan reflektif mahasiswa program Sl-PGSD, baik secara intema! (perbandingan tes awal dan tes akhir), maupun secara eksternal (perbandingannya dengan model yang biasa digunakan).Model pembelajaran yang dikembangkan berupa desain model pembelajaran reflektif yang terdiri atas komponen tujuan pembelajaran (meningkatkan kemampuan berpikir dan sikap reflektif mahasiswa), materi (pokok bahasan sesuai silabus dan pengalaman mahasiswa mengajar di SD), prosedur pembelajaran (tahap: persiapan, reflektif teknis, reflektif kontekstual, reflektif kritis, pemantapan), serta evaluasi (proses dan hasil belajar serta kemampuan reflektif).Model pembelajaran menjadi lebih efektif bila diciptakan interaksi yang kondusif dan menggali pengalaman mengajar mahasiswa melalui self and shared analysis, dan menjadi lebih bermakna/bermanfaat dalam pembelajaran mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas karena membekali mahasiswa dengan kemampuan yang diperlukan dalam berkarya sebagai guru SD yang profesional dan kompeten. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran ini pada matakuliah lain.

Item Type: Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords: PENELITIAN, MODEL PEMBELAJARAN
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited: 01 Dec 2020 07:15
Last Modified: 01 Dec 2020 07:15
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/56672

Actions (login required)

View Item View Item