PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN KOMPUTER TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA MAHASISWA

Dwijanto, - (2007) PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN KOMPUTER TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA MAHASISWA. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
D_MTK_039727_Table_of_Content.pdf
Download (329kB)
[img] Text
D_MTK_039727_Chapter1.pdf
Download (426kB)
[img] Text
D_MTK_039727_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_MTK_039727_Chapter3.pdf
Download (534kB)
[img] Text
D_MTK_039727_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
D_MTK_039727_Chapter5.pdf
Download (332kB)
[img] Text
D_MTK_039727_Bibliography.pdf
Download (266kB)
[img] Text
D_MTK_039727_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (6kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kemampuan pemecahan masalah matematik dan kreativitas matematik mahasiswa yang pembelajarannya dilakukan dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah berbantuan komputer. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Matematika/pendidikan di dua perguruan tinggi (universitas) LPTK negeri, satu di UNNES yang terletak Jawa Tengah dan satu lagi di UPI yang terletak di Jawa Barat, Sampel diambil dari masing-masing universitas dua kelas; satu kelas untuk kelas eksperimen dan satu kelas untuk kelas kontrol. Penelitian dilaksanakan di masing-masing universitas selama satu semester penuh pada tahun perkuliahan 2005/2006. Penelitian di Jawa Tengah dikenakan pada mahasiswa semester tiga sedangkan di Jawa Barat pada semester empat Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari dua macam tes yang dikembangkan berdasarkan bahan ajar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum, kemampuan pemecahan masalah matematik dan kreativitas matematik mahasiswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Dilihat dari kelompok mahasiswa: Pada mahasiswa kelompok atas, kemampuan pemecahan masalah matematik dan kreativitas matematik pada kelas eksperimen lebih baik secara signifikan. Pada kelompok sedang, kemampuan pemecahan masalah matematik pada kelas eksperimen lebih baik secara signifikan, sedangkan kreativitas matematik tidak berbeda secara signifikan. Sementara itu, pada kelompok bawah, kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol untuk kedua tes tersebut baik tes kemampuan pemecahan masalah matematik maupun tes kemampuan berpikir kreatif. Kemudian perkembangan kemampuan pemecahan masalah matematik mahasiswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol.

Item Type: Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords: BERPIKIR MATEMATIK
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-3
Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited: 01 Dec 2020 07:14
Last Modified: 01 Dec 2020 07:14
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/56612

Actions (login required)

View Item View Item