PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN IPS-GEOGRAFI YANG MENYERTAKAN PENANAMAN NILAI-NILAI AGAMA ISLAM DI SMA NEGRI KOTA PEKANBARU

Kusnadi, - (2006) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN IPS-GEOGRAFI YANG MENYERTAKAN PENANAMAN NILAI-NILAI AGAMA ISLAM DI SMA NEGRI KOTA PEKANBARU. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_IPS_009845_Table_of_Content.pdf Download (366kB)
	Text D_IPS_009845_Chapter1.pdf Download (1MB)
	Text D_IPS_009845_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_IPS_009845_Chapter3.pdf Download (628kB)
	Text D_IPS_009845_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_IPS_009845_Chapter5.pdf Download (1MB)
	Text D_IPS_009845_Chapter6.pdf Download (391kB)
	Text D_IPS_009845_Bibliography.pdf Download (383kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya tuntutan bahwa aspek pengetahuan mengenai gejala-gejala geosfer perlu dikembangkan, di samping nilai dan sikap yang juga perlu ditanamkan dalam diri siswa sebagaimana tertuang dalam tujuan kurikuler pengajaran IPS-Geografi di SMA. Pada kenyataannya, upaya pengembangan pengetahuan sekaligus penanaman nilai dan sikap tersebut merupakan hal yang cukup sulit untuk dilaksanakan. Untuk itu, diperlukan model pembelajaran yang sesuai dengan tipe isi dan tujuan yang akan dicapai. Masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah model pembelajaran IPS-Geografi yang menyertakan penanaman nilai-nilai religius pada diri siswa Penelitian yang beijudul "Pengembangan Model Pembelajaran IPS-Geografi yang Menyertakan Penanaman Nilai-nilai Agama Islam di SMA Negeri Kota Pekanbaru" dilakukan dengan menggunakan pendekatan Research and Development (R & D). Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa. Untuk kepentingan penelitian ini, diperlukan beberapa model pembelajaran seperti Analisis Nilai (Fraenkel, 1977), Model Ibrah (An-Nahlawi, 1995), dan PVCT (Kosasih, 1996) dipilih. Setiap komponen dalam model-model tersebut dipadukan dan disesuaikan dengan model yang diperlukan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan prosedur berikut: (1) studi pustaka, (2) survei lapangan; (3) penyusunan draft model; (4) ujicoba; dan (5) uji validasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran yang berbasis nilai-nilai agama Islam sebagai model alternatif yang dapat dipergunakan oleh guru Geografi dalam upaya mengembangkan sikap rasional dan bertanggung-jawab dalam menghadapi dan memanfaatkan gejala-gejala geosfer. Berdasarkan hasil uji validasi yang membandingkan kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol membuktikan adanya peningkatan hasil belajar dalam aspek pengetahuan, nilai dan sikap pada kelompok yang pertama sebagaimana diindikasikan oleh uji-t. Di samping itu, model ini terbukti lebih efektif dalam menanamkan nilai dan sikap dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Meskipun demikian, model ini memiliki beberapa kelemahan di antaranya: materi pembelajaran relatif lebih kompleks dan alokasi waktu yang lebih lama. Penelitian ini memiliki implikasi secara teknis dan teoretis. Secara teknis, implikasi penelitian ini adalah bahwa (1) pengetahuan agama guru geografi perlu ditingkatkan dan (2) peran guru harus ditingkatkan, tidak hanya sebagai "pemberi pengetahuan" tetapi juga''pemben nilai." Secara teoretis, hasil penelitian ini merekomendasikan bahwa efektivitas pembelajaran dapat dicapai jika: f 1) nilai, keyakinan dan pengalaman siswa dijadikan landasan dalam proses konstruksi dan rekonstruksi pengalaman belajar dan (2) model ini difasilitasi dengan desain instruksional yang sesuai dengan tipe isi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Ips-Geografi
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-3
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	01 Dec 2020 07:16
Last Modified:	01 Dec 2020 07:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/55902

Actions (login required)

View Item