HUBUNGAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU GEOGRAFI DENGAN BERPIKIR KERUANGAN PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI KABUPATEN PANDEGLANG

Dida Dwi Nugraha, - (2019) HUBUNGAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU GEOGRAFI DENGAN BERPIKIR KERUANGAN PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI KABUPATEN PANDEGLANG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_GEO_1602765_Title.pdf Download (522kB)
	Text T_GEO_1602765_Chapter1.pdf Download (192kB)
	Text T_GEO_1602765_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (353kB)
	Text T_GEO_1602765_Chapter3.pdf Download (422kB)
	Text T_GEO_1602765_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (731kB)
	Text T_GEO_1602765_Chapter5.pdf Download (151kB)
	Text T_GEO_1602765_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (195kB)

Abstract

Kompetensi profesional guru adalah kemampuan guru dalam penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkannya membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan. Berpikir keruangan adalah kombinasi yang konstruktif dari keterampilan kognitif yang terdiri dari mengetahui konsep ruang, menggunakan alat representasi, dan menerapkan proses penalaran dalam kehidupa sehari-hari. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan kompetensi profesional guru geografi dengan kemampuan berpikir keruangan peserta didik di SMA Negeri Kabupaten Pandeglang. Penelitian ini menggunakan metode korelasi deskriptif dimana penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih, tanpa melakukan perubahan, tambahan atau manipulasi terhadap data yang memang sudah ada. Penelitian menggunakan metode ini dimaksudkan untuk mendapatkan gambaran terperinci tentang Hubungan Kompetensi Profesional Guru Geografi dengan berpikir keruangan peserta didik di SMA Negeri Kabupaten Pandeglang. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII IPS di beberapa sekolah di SMA Negeri Kabupaten Pandeglang. Instrumen yang digunakan adalah skala likert untuk mengetahui kompetensi profesional guru geografi menurut persepsi peserta didik dan soal pilihan ganda untuk kemampuan berpikir keruangan peserta didik. Berdasarkan hasil analisa data disimpulkan bahwa: (1) persentase rata-rata kompetensi profesional guru geografi menurut persepsi peserta didik dengan kriteria sangat tinggi sebesar 88,03%; (2) persentase rata-rata kemampuan berpikir keruangan peserta didik dengan kriteria sangat tinggi sebesar 86,29%; (3) terdapat hubungan positif antara kompetensi profesional guru geografi dan kemampuan berpikir keruangan peserta didik; (4) Terdapat pengaruh secara simultan variabel independent kompetensi profesional guru dengan berpikir keruangan peserta didik; (5) Tidak terdapat pengaruh secara parsial indikator menguasai dan memahami materi‚ konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu, adanya pengaruh yang berlawanan arah antara mengembangkan materi pembelajaran mata pelajaran secara profesional dan kreatif, tidak adanya pengaruh memanfaatkan teknologi informasi komunikasi untuk mengembangkan diri, adanya pengaruh menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari terhadap berpikir keruangan peserta didik. Kata kunci: Kompetensi profesional; berpikir keruangan; pembelajaran geografi ABSTRACT RELATIONSHIP OF COMPETENCE PROFESSIONAL GEOGRAPHY TEACHERS WITH SPATIAL THINKING STUDENTS IN SMA NEGERI PANDEGLANG DISTRICT By Dida Dwi Nugraha (1602765) Adviser I : Prof. Dr. Hj. Enok Maryani, M.S Adviser II : Dr. Iwan Setiawan, S. Pd., M. Si Teacher professional competence is the teacher's competence in mastering broad learning material and training that enables it to guide students to meet the competency standards set out in National Education Standards. Spatial thinking is a constructive combination of cognitive consisting of understanding the concept of space, using representation tools, and using the process of punishment in everyday life. The purpose of this study was to study the relationship of the competence of students in SMA Negeri Pandeglang. This study uses a descriptive method that discusses research conducted to study the level of relationship between two or more variables, without making changes, additions or manipulations of existing data. Research using this method seeks to get a detailed picture of the Relationship of Geography Teacher Professionalism Competency with students' spatial thinking in Pandeglang District High School. The subjects in this study were students of class XII IPS in several schools in Pandeglang District High School. The instrument used was a Likert scale to determine teacher professional competence based on students 'perceptions and multiple choice questions for students' thinking abilities. Based on the results of data analysis, it was concluded that: (1) the average percentage of professional competencies of geography teachers according to students' perceptions was 88.03% with very high criteria; (2) the average percentage of students' spatial thinking skills is 86.29% with very high criteria; (3) There is a positive relationship between professional competence, geography teacher, and students' thinking ability with a significance value of 0,000 and Pearson correlation value of 0.785 at the level of relationship ability. Keywords: professional competence; spatial thinking; geography learning

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No Panggil : T GEO DID h-2020; NIM :1602765
Uncontrolled Keywords:	Kompetensi profesional; berpikir keruangan; pembelajaran geografi
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Geografi S-2
Depositing User:	DIDA DWI NUGRAHA
Date Deposited:	21 Sep 2020 02:12
Last Modified:	21 Sep 2020 02:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/53626

Actions (login required)

View Item