PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS ARGUMENTASI DIALOGIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS

Tiarasari, - (2020) PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS ARGUMENTASI DIALOGIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI DAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
T_FIS_1605132_Title.pdf
Download (600kB)
[img] Text
T_FIS_1605132_Chapter 1.pdf
Download (374kB)
[img] Text
T_FIS_1605132_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (464kB)
[img] Text
T_Fis_1605132_Chapter 3.pdf
Download (585kB)
[img] Text
T_Fis_1605132_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (848kB)
[img] Text
T_FIS_1605132_Chapter 5.pdf
Download (157kB)
[img] Text
T_FIS_1605132_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis argumentasi dialogis pada materi fluida statis untuk pembelajaran fisika SMA kelas Xi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan. Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu: 1) Tahapan penelitian dan pengumpulan informasi awal; 2) Tahap perencanaan; 3) Tahap pengembangan; 4) Uji coba lapangan terbatas; 5) Revisi produk; 6) Tahap uji coba yang melibatkan 30 siswa kelas XI SMA Swasta di Kota Depok dan 7) penyempurnaan produk hasil. Aspek kemampuan memahami yang digunakan mengacu pada taksonomi Bloom revisi dan komponen argumentasi pada penelitian ini mengacu pada komponen argumentasi Toulmin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan sudah sesuai dengan tuntutan kurikulum dan tujuan penelitian yang hendak dicapai. Berdasarkan uji kelayakan LKPD yang dikembangkan dinyatakan baik/ layak. Berdasarkan uji kebenaran konsep dinyatakan sangat baik, berdasarkan uji keterbacaan dinyatakan baik, dang uji grafika dinyatakan cukup baik. Selain itu, berdasarkan hasil ujicoba diketahui bahwa LKPD yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan memahami dengan N-gain sebesar 0,41 dengan kategori sedang. LKPD yang dikembangkan juga dinyatakan dapat meningkatkan kemampuan berargumentasi dengan N-gain 0,51 dengan kategori sedang.

Item Type: Thesis (S2)
Additional Information: No panggil : T FIS TIA p-2020; NIM : 1605132
Uncontrolled Keywords: Lembar Kerja Peserta Didik, Kemampuan Memahami, Kemampuan Berargumentasi
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
Depositing User: Tiarasari
Date Deposited: 09 Sep 2020 04:02
Last Modified: 09 Sep 2020 04:02
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/52821

Actions (login required)

View Item View Item