ANALISIS KUALITATIF KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS 5 DALAM MENGERJAKAN SOAL BANGUN RUANG

Nico Anjaswan, - (2020) ANALISIS KUALITATIF KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS 5 DALAM MENGERJAKAN SOAL BANGUN RUANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1607330_TItlee.pdf Download (539kB)
	Text S_PGSD_1607330_Capter1.pdf Download (191kB)
	Text S_PGSD_1607330_Capter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (301kB)
	Text S_PGSD_1607330_Capter3.pdf Download (239kB)
	Text S_PGSD_1607330_Capter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_1607330_Capter5.pdf Download (156kB)
	Text S_PGSD_1607330_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa kelas V sekolah dasar. Pembelajaran matematika yang dialami oleh peserta didik belum cukup maksimal dikarenakan guru hanya memanfaatkan sistem belajar menggunakan pembelajaran yang sederhana/konvensional. Kemampuan komunikasi matematis siswa adalah aspek yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh deskripsi kemampuan komunikasi matematis siswa dalam mengerjakan soal bangun ruang kelas V di Sekolah Dasar. Selain mendeskripsikann tujuan lainnya yaitu mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan komunikasi matematis, serta upaya apa saja yang harus dilakukan untuk meningkatkan emampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan model studi kasus. Subjek penelitian ini adalah 5 orang siswa kelas V di salah satu SD di Keacamatan Kotabaru, dengan kategori pengelompokkan kemampuan yang berbeda-beda. 1 orang berkemampuan Tinggi, 2 orang berkemampuan Sedang, dan 2 orang berkemampuan Rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Tes, Wawancara, dan Dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan, pertama subjek dengan pengelompokkan tinggi memiliki kemampuan komunikasi matematis yang baik pada indikator komunikasi matematis. kedua dengan subjek pengelompokkan sedang memiliki kemampuan komunikasi matematis yang sukup baik namun harus ditingkatkan lagi. Ketiga subjek dengan kemampuan rendah memiliki kemampuan komunikasi matematis yang kurang baik karena subjek berkemampuan rendah kurangnya pemahaman akan pembelajaran matematika, sehingga subjek dengan kemampuan rendah harus lebih meningkatkan kemampuan pemahaman untuk belajar matematika serta meningkatkan kemampuan komunikasi matematisnya. ABSTRACT This research is motivated by the low mathematical communication skills of fifth grade elementary school students. Mathematics learning experienced by students is not optimal enough because teachers only utilize the learning system using simple / conventional learning. Students' mathematical communication skills are aspects that need to be developed in mathematics learning. The purpose of this study was to obtain a description of students' mathematical communication skills in working on class V construction questions in elementary schools. In addition to describing other objectives, namely knowing the factors that affect mathematical communication skills, as well as any efforts that must be made to improve students' mathematical communication abilities. This type of research is a qualitative research with a case study model. The subjects of this study were 5 fifth grade students in one elementary school in Kotabaru Kindness, with different ability grouping categories. 1 person with high ability, 2 person with moderate ability and 2 person with low ability. Data collection techniques used are tests, interviews, and documentation. Based on the results of the study show, the first subject with high grouping has good mathematical communication skills on mathematical communication indicators. the second with the grouping subject is having a fairly good mathematical communication skills but must be increased again. The three subjects with low ability have poor mathematical communication skills because low-ability subjects lack understanding of learning mathematics, so subjects with low ability must further enhance their understanding ability to learn mathematics and improve their mathematical communication skills.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Komunikasi Matematis, Bangun Ruang
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Nico Anjaswan
Date Deposited:	31 Aug 2020 06:40
Last Modified:	31 Aug 2020 06:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/51642

Actions (login required)

View Item