PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN EVALUASI TIPE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 14 Bandung Mata Pelajaran Ekonomi Dalam Materi Perekonomian Terbuka

    Syorganawati, Gina (2013) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN EVALUASI TIPE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 14 Bandung Mata Pelajaran Ekonomi Dalam Materi Perekonomian Terbuka. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa di SMA Negeri 14 Bandung dilihat dari nilai Ujian tengah Semester dan Ujian Akhir Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013. Rendahnya prestasi yang diperoleh siswa diduga disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya adalah penggunaan model pembelajaran selama proses belajar mengajar. Penggunaan model pembelajaran ceramah berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, siswa cenderung merasa bosan sehingga tidak mempunyai motivasi untuk belajar sehingga berakibat pada hasil belajar yang dicapai siswa. Hal ini perlu segera di atasi salah satunya dengan penggunaan model pembelajaran yang inovatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada kelas ekperimen yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dengan Evaluasi Course Review Horay dan siswa kelas kontrol yang menggunakan model ceramah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasi yaitu penelitian yang dilaksanakan pada satu kelompok siswa (kelompok eksperimen) dan kelompok pembanding (kelompok kontrol). Hasil penelitian menunjukkan pengaruh metode Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dengan Evaluasi Course Review Horay terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi menunjukkan bahwa hasil belajar pada kelompok eksperimen berbeda dengan nilai hasil belajar pada kelompok kontrol. Hasil belajar pada kelompok eksperimen menunjukkan nilai rata-rata yang lebih baik daripada hasil belajar pada kelompok kontrol.

    Kata Kunci: metode Student Teams-Achievement Divisions (STAD) , evaluasi Course Review Horay, dan hasil belajar.

    [thumbnail of S_PEK_0806729_TITLE.pdf]
    Preview
    Text
    S_PEK_0806729_TITLE.pdf

    Download (243kB) | Preview
    [thumbnail of S_PEK_0806729_ABSTRACT.pdf]
    Preview
    Text
    S_PEK_0806729_ABSTRACT.pdf

    Download (306kB) | Preview
    [thumbnail of S_PEK_0806729_TABLE OF CONTENT.pdf]
    Preview
    Text
    S_PEK_0806729_TABLE OF CONTENT.pdf

    Download (246kB) | Preview
    [thumbnail of S_PEK_0806729_CHAPTER1.pdf]
    Preview
    Text
    S_PEK_0806729_CHAPTER1.pdf

    Download (321kB) | Preview
    [thumbnail of S_PEK_0806729_CHAPTER2.pdf] Text
    S_PEK_0806729_CHAPTER2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (563kB)
    [thumbnail of S_PEK_0806729_CHAPTER3.pdf]
    Preview
    Text
    S_PEK_0806729_CHAPTER3.pdf

    Download (530kB) | Preview
    [thumbnail of S_PEK_0806729_CHAPTER4.pdf] Text
    S_PEK_0806729_CHAPTER4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (526kB)
    [thumbnail of S_PEK_0806729_CHAPTER5.pdf]
    Preview
    Text
    S_PEK_0806729_CHAPTER5.pdf

    Download (183kB) | Preview
    [thumbnail of S_PEK_0806729_BIBLIOGRAPHY.pdf]
    Preview
    Text
    S_PEK_0806729_BIBLIOGRAPHY.pdf

    Download (179kB) | Preview
    [thumbnail of S_PEK_0806729_APPENDIX.pdf] Text
    S_PEK_0806729_APPENDIX.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    Item Type: Thesis (S1)
    Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Ekonomi dan Koperasi
    Divisions: Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Ekonomi dan Koperasi
    Depositing User: Riki N Library ICT
    Date Deposited: 27 Aug 2013 07:48
    Last Modified: 27 Aug 2013 07:48
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/476

    Actions (login required)

    View Item View Item