PENGGUNAAN EDMODO PADA MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN & TIK PENDIDIKAN TEKNOLOGI AGROINDUSTRI UNTUK MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING MAHASISWA

Herlina, - (2020) PENGGUNAAN EDMODO PADA MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN & TIK PENDIDIKAN TEKNOLOGI AGROINDUSTRI UNTUK MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING MAHASISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_PTAG_1407220_Title[1].pdf

Download (413kB)
[img] Text
S_PTAG_1407220_Chapter1[1].pdf

Download (279kB)
[img] Text
S_PTAG_1407220_Chapter2[2].pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (489kB)
[img] Text
S_PTAG_1407220_Chapter3[1].pdf

Download (583kB)
[img] Text
S_PTAG_1407220_Chapter4[1].pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
S_PTAG_1407220_Chapter5[1].pdf

Download (155kB)
[img] Text
S_PTAG_1407220_Appendix[1].pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (768kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Sistem pembelajaran pada pendidikan tinggi yang memberikan keleluasaan kepada mahasiswa untuk mengatur proses belajarnya sendiri menuntut mahasiswa memiliki kemampuan untuk meregulasi diri. Regulasi diri pada proses pembelajaran disebut dengan Self-Regulated Learning. Self-Regulated Learning dapat diajarkan atau dilatih selama proses pembelajaran menggunakan berbagai cara salah satunya menggunakan e-portofolio. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penggunaan e-portofolio Edmodo pada mata kuliah Media Pembelajaran & TIK Pendidikan Teknologi Agroindustri dan untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan e-portofolio Edmodo dapat meningkatkan Self-Regulated Learning pada mahasiswa Pendidikan Teknologi Agroindustri Universitas Pendidikan Indonesia. Penelitian menggunakan Quasi Eksperimen dengan metode Nonequivalent (Pre-test and Post-test) Control-Group Design. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh sehingga semua populasi digunakan menjadi sampel dengan jumlah sampel 63 orang, dari seluruh sampel hanya 52 angket yang dapat digunakan untuk dianalisis. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data menggunakan angket yang diadaptasi dari Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). Data angket yang terkumpul dianalisis menggunakan uji statistik nonparametrik yaitu dengan uji Wilcoxon dan Uji Mann-Whitney. Hasil analisis data menunjukkan tidak terdapat perbedaan nilai Self-Regulated Learning sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran menggunakan Edmodo. Nilai Self-Regulated Learning antara kelompok eksperimen (menggunakan Edmodo) dan kelompok kontrol (konvensional) tidak berbeda secara signifikan. Meskipun demikian kelompok eksperimen menunjukkan perubahan waktu pengumpulan tugas oleh mahasiswa menjadi lebih awal dari penggunaan Edmodo pekan pertama sampai pekan kelima. Learning system in university that give discretion for students to organize their learning process is demanding the students to have ability to do self regulation. Self regulation in learning process called Self-Regulated Learning. Self-Regulated Learning can be taught or be trained in learning process with various ways. One of that various ways is by using e-portfolio. This study aims to determine the process of using Edmodo e-portfolio in Learning Media & Technology, Information, Computer (TIK) Subjects of Agroindustry Technology Education and to find out whether learning using Edmodo e-portfolio can improve Self-Regulated Learning in Agroindustrial Technology Education students at Universitas Pendidikan Indonesia. The study used a Quasi Experiment with the Nonequivalent (Pre-test and Post-test) Control-Group Design method. The sampling technique used is saturated sampling so that all populations are used as samples with a sample of 63 people, from all samples only 52 questionnaires that can be used for analysis. The instrument used to collect data uses a questionnaire adapted from Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). Questionnaire data collected was analyzed using nonparametric statistical tests, namely the Wilcoxon test and the Mann-Whitney test. The results of data analysis showed there were no differences in the value of Self-Regulated Learning before learning and after learning using Edmodo. The value of Self-Regulated Learning between the experimental group (using Edmodo) and the control group (conventional) did not differ significantly. Nonetheless, the experimental group showed the change in the time of assignment collected by students to

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Subjects: L Education > L Education (General)
T Technology > T Technology (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga > Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri
Depositing User: Herlina
Date Deposited: 25 Feb 2020 06:42
Last Modified: 25 Feb 2020 06:42
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/47078

Actions (login required)

View Item View Item