ANALISIS TINDAKAN KREATIF DAN PENGUASAAN KONSEP PESERTADIDIK SMA MELALUI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DAN READ-ANSWER-DISCUSS-EXPLAIN-CREATE (RADEC) PADA KONTEKS PENGAWETAN BUAH APEL

Farisa Nur Azizah, - (2018) ANALISIS TINDAKAN KREATIF DAN PENGUASAAN KONSEP PESERTADIDIK SMA MELALUI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DAN READ-ANSWER-DISCUSS-EXPLAIN-CREATE (RADEC) PADA KONTEKS PENGAWETAN BUAH APEL. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini didasarkan atas permasalahan masih rendahnya implementasi
pembelajaran kimia yang menumbuhkan penalaran pesertadidik dan masih
rendahnya penguasaan konsep pesertadidik Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis tindakan kreatif dan penguasaan konsep pesertadidik pada
konteks buah apel melalui model Problem-based Learning (PBL) tipe Tan dan
Read, Answer, Discuss, Explain dan Create (RADEC). Metode penelitian yang
digunakan adalah metode deskriptif statistik dengan pretest-posttest design.
Subjek penelitian terdiri dari 68 pesertadidik kelas XI IPA pada salah satu
SMA yang ada di Tasikmalaya, pesertadidik ini dibagi menjadi dua kelas yaitu
terdiri dari 34 pesertadidik kelas PBL dan 34 pesertadidik kelas RADEC.
Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi, Lembar Kerja Pesertadidik
(LKP) dan angket untuk mengukur tindakan kreatif pesertadidik, butir soal
berupa 15 soal pilihan ganda untuk mengukur penguasaan konsep pesertadidik,
dan angket untuk mengetahui tanggapan pesertadidik terhadap model PBL.
Skor rata-rata tindakan kreatif di kelas PBL sebesar 80,1 dan di kelas RADEC
sebesar 70,9. Terdapat perbedaan yang signifikan antara penguasaan
konsep pesertadidik sebelum dan sesudah diberikan perlakuan masingmasing
model PBL dan RADEC (p < 0,05). Tindakan kreatif dan
penguasaan konsep pesertadidik menunjukkan adanya hubungan dengan
kategori rendah/ lemah (r = 0,341) pada kelas PBL sedangkan di kelas RADEC
tidak ada hubungan tindakan kreatif dan penguasaan konsep. Hasil uji regresi
linier pada kelas PBL menunjukkan hasil sebesar 0,134 atau kontribusi tindakan
kreatif terhadap penguasaan konsep sebesar 13,4%. Pesertadidik menunjukkan
ketertarikannya dengan model PBL sehingga membantunya lebih memahami
konsep larutan penyangga melalui konteks pengawetan buah apel.
;---The study was based on the problem of the low chemistry learning
implementation that fosters students reasoning and the low of students’
conceptual understanding. This study aimed to analyze the creative actions and
conceptual understanding of students in the context of apples through Problembased
Learning (PBL) type Tan and Read, Answer, Discuss, Explain dan Create
(RADEC).. This study was conducted using statistic descriptive with pretestposttest
design. Subjects in this study were 68 students of class XI Science in
Tasikmalaya consisting of 34 students in the PBL class and 34 students in the
RADEC class. The research instrument consisted of an observation sheet, an
Student Worksheet and a questionnaire to measure students' creative actions, 15
multiple choice questions to measure students' conceptual understanding, and
questionnaires to find out students' responses. The average score of creative
Action in the PBL class is 80,1 and in the RADEC class is 70,9. There is a
significant difference in students’ concept understanding before and after
treated with each PBL and RADEC model (p < 0,05). Students’ creative actions
and conceptual understanding showed a relationship with low / weak categories
(r = 0.341) in the PBL class while in the RADEC class there is no relationship
between creative action and conceptual understanding. The results of the linear
regression test in the experimental group showed a result of 0.134 or the
contribution of creative action to conceptual understanding of 13,4%. Students
showed interest in the PBL model so that it helped them better understand the
concept of buffer Solutions of Apple preservation.

	Text T_KIM_1602864_Title.pdf Download (248kB)
	Text T_KIM_1602864_Abstract.pdf Download (263kB)
	Text T_KIM_1602864_Table_Of_Content.pdf Download (230kB)
	Text T_KIM_1602864_Chapter1.pdf Download (358kB)
	Text T_KIM_1602864_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (636kB)
	Text T_KIM_1602864_Chapter3.pdf Download (588kB)
	Text T_KIM_1602864_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (851kB)
	Text T_KIM_1602864_Chapter5.pdf Download (138kB)
	Text T_KIM_1602864_Bibliography.pdf Download (315kB)
	Text T_KIM_1602864_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil : T KIM FAR a-2018; Nama Pembimbing : I. Momo Rosbiono, II. Wahyu Sopandi; NIM : 1602864.
Uncontrolled Keywords:	Larutan Penyangga, Penguasaan Konsep, Problem-based Learning, RADEC dan Tindakan Kreatif, Buffer Solutions, creative actions, conceptual understanding Problem-based Learning and RADEC
Subjects:	Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kimia S-2
Depositing User:	Ryan Taufiq Qurrohman
Date Deposited:	04 Feb 2020 02:44
Last Modified:	04 Feb 2020 02:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/45918

Actions (login required)

View Item