PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP

Nurhikmayati, Iik (2013) PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_1009508_Title.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1009508_Abstract.pdf Download (177kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1009508_Table_Of_Content.pdf Download (206kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1009508_Chapter1.pdf Download (393kB) | Preview
	Text T_MTK_1009508_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (341kB)
Preview	Text T_MTK_1009508_Chapter3.pdf Download (667kB) | Preview
	Text T_MTK_1009508_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (774kB)
Preview	Text T_MTK_1009508_Chapter5.pdf Download (182kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1009508_Bibliography.pdf Download (331kB) | Preview
	Text T_MTK_1009508_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan tujuan mengkaji masalah peningkatan kemampuan pemahaman dan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran dengan pendekatan metaphorical thinking. Selain itu penelitian ini juga mengkaji sikap/respon siswa terhadap matematika dan pendekatan pembelajaran metaphorical thinking. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP kelas VIII SMP Negeri 3 Lembang Provinsi Jawa Barat. Adapun Sampelnya yaitu 37 siswa kelas VIIIA sebagai kelompok eksperimen dan 36 siswa kelas VIIIB sebagai kelompok kontrol. Pengambilan sampel didasarkan kepada teknik purposive sampling. Instrumen terdiri dari pretes dan postes serta skala sikap. Analisis kuantitatif dilakukan dengan menggunakan Independent Sample t-test serta Mann-Whitney Test, sedangkan analisis kualitatif dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman dan penalaran matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran melalui pendekatan Metaphorical Thinking lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvenisonal. Analisis data angket skala sikap memperlihatkan bahwa siswa bersikap positif terhadap pembelajaran matematika, baik terhadap pelajaran matematika, pembelajaran dengan pendekatan Metaphorical Thinking, maupun terhadap soal-soal pemahaman dan penalaran matematis. Kata kunci:Pembelajaran metaphorical thinking, kemampuan pemahaman matematis dan kemampuan penalaran matematis.

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	24 Dec 2013 03:37
Last Modified:	24 Dec 2013 03:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/4503

Actions (login required)

View Item