INTEGRASI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT PADA KURIKULUM MATA PELAJARAN SEJARAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Deri Hendriawan, - (2019) INTEGRASI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT PADA KURIKULUM MATA PELAJARAN SEJARAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Education for Sustainable Development (ESD) idealnya dilaksanakan sejak mulai
pendidikan usia dini hingga perguruan tinggi, mengingat hal ini merupakan
program aksi global (GAP) yang harus dilaksanakan oleh setiap negara yang
menjadi anggota PBB. Indonesia sebagai salah satu anggota PBB aktif
mempunyai komitmen untuk melaksanakan program tersebut. Meskipun
demikian, dalam kenyataannya khususnya di Sekolah Menengah Atas (SMA)
ESD belum tercakup dalam kurikulumnya. Berkaitan dengan hal tersebut,
penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kurikulum mata pelajaran Sejarah
di SMA melalui integrasi ESD. Penelitian dilakukan dengan pendekatan
kuantitatif dan kualitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kompetensi
ESD yang terintegrasi pada Kurikulum Sejarah SMA terkait dengan dimensi
lingkungan, dimensi sosial-budaya dan dimensi ekonomi. Dimensi lingkungan
terdiri dari kompetensi melakukan pencegahan dampak kerusakan lingkungan;
melakukan penanggulangan dampak kerusakan lingkungan dan
mengorganisasikan pemeliharaan kelestarian lingkungan. Dimensi sosial-budaya
terdiri dari kompetensi mengelola pelestarian lingkungan sosial budaya dan
mengorganisasi keragaman sosial budaya. Dimensi ekonomi terdiri dari
kompetensi mendesain pemberdayaan ekonomi dan mengembangkan kemandirian
ekonomi. Integrasi ESD pada kurikulum Sejarah merupakan upaya alternatif
menghindari dampak dari pembangunan masyarakat global yang cenderung
“unsustainable”. ESD mengembangkan pengetahuan, nilai dan kemampuan untuk
berpartispasi dalam pengambilan keputusan serta bagaimana cara bersikap
terhadap lingkungan sosial-budaya dan ekonomi sehingga meningkatkan kualitas
hidup saat ini tanpa merusak atau merugikan masa depan. Belajar dari masa lalu
untuk masa depan yang lebih baik. --------Education for Sustainable Development (ESD) should ideally be carried out from
the earIiest childhood education to higher education, bearing in mind that the
global action program (GAP) must be implemented by every country which is a
member of the United Nations. Indonesia, as one of the UN members, has a
commitment to implement the program. However, in reality, especially in the ESD
of Senior High School, it has not been included in the curriculum. Thus, this study
aims to develop a History Curriculum in senior high school through the
integration of ESD. The study was conducted with quantitative and qualitative
approaches. The research findings show that the integrated ESD competence in
the Senior High School History Curriculum is related to the environmental
dimension, socio-cultural dimension and economic dimension. The environmental
dimension consists of competency in preventing the impact of environmental
damage; mitigate the impact of environmental damage and organize
environmental preservation. The socio-cultural dimension consists of competence
in managing the preservation of the socio-cultural environment and organizing
socio-cultural diversity. The economic dimension consists of competency in
designing economic empowerment and developing economic independence. ESD
integration in the History curriculum is an alternative effort to avoid the impact of
global community development which tends to be "unsustainable". ESD develops
knowledge, values and the ability to participate in decision making and how to
behave towards the socio-cultural and economic environment so as to improve the
quality of life today without damaging or detrimental to the future. Learn from the
past for a better future.

	Text D_PK_1503216_Title.pdf Download (514kB)
	Text D_PK_1503216_Chapter1.pdf Download (246kB)
	Text D_PK_1503216_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (394kB)
	Text D_PK_1503216_Chapter3.pdf Download (434kB)
	Text D_PK_1503216_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_PK_1503216_Chapter5.pdf Download (96kB)
	Text D_PK_1503216_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (310kB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	NIM: 1503216
Uncontrolled Keywords:	ESD, Integrasi Kurikulum, Sejarah, Kompetensi, SMA
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	02 Jan 2020 03:50
Last Modified:	02 Jan 2020 03:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/44262

Actions (login required)

View Item