PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI MIND WALK TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP SISWA SMA MELALUI KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN

Sutiawan, Asep (2013) PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI MIND WALK TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP SISWA SMA MELALUI KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_BIO_0900632_TITLE.pdf

Download (250kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900632_ABSTRACT.pdf

Download (242kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900632_TABLE OF CONTENT.pdf

Download (403kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900632_CHAPTER1.pdf

Download (267kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0900632_CHAPTER2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (435kB)
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900632_CHAPTER3.pdf

Download (648kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0900632_CHAPTER4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (662kB)
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900632_CHAPTER5.pdf

Download (182kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0900632_BIBLIOGRAPHY.pdf

Download (241kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0900632_APPENDIX.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (332kB)

Abstract

Penelitian eksperimental yang berjudul “Pengaruh Pembelajaran dengan Strategi Mind Walk terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Siswa SMA Melalui Konsep Pencemaran Lingkungan” ini dilatarbelakangi oleh ketidaksesuaian antara penguasaan konsep yang siswa miliki dengan pembentukan sikapnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguasaan konsep dan sikap siswa sebelum dan setelah pembelajaran serta menganalisis hubungan antara peningkatan penguasaan konsep dengan pembentukan sikap siswa setelah pembelajaran dengan strategi mind walk. Metode penelitian ini adalah Quasy Experimental dengan desain Nonequivalen Pretest-Postest Control Group Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 14 Bandung dengan pemilihan sampel secara random cluster. Penguasaan konsep dijaring menggunakan 20 soal objektif dan sikap siswa dijaring menggunakan 20 pernyataan Skala Likert. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran dengan strategi mind walk tidak berpengaruh terhadap peningkatan penguasaan konsep siswa pada materi pencemaran lingkungan, namun dapat meningkatkan sikap peduli siswa terhadap lingkungan. Terdapat hubungan yang kuat antara peningkatan penguasaan konsep dengan sikap pada pembelajaran dengan strategi mind walk (r = 0,647), sedangkan pembelajaran tanpa strategi mind walk menunjukkan hubungan yang sangat rendah (r = 0,013). Kesimpulan: Meskipun strategi mind walk tidak dapat meningkatkan penguasaan konsep, tetapi dapat membantu siswa menggunakan konsep-konsep yang dimiliki untuk meningkatkan sikap positifnya. Kata kunci: Strategi pembelajaran mind walk, Penguasaan Konsep, Sikap, Korelasi, dan Pencemaran lingkungan

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 23 Dec 2013 03:51
Last Modified: 23 Dec 2013 03:51
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/4423

Actions (login required)

View Item View Item