PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA KONSEP JARINGAN TUMBUHAN

Munandar, Rifki Risma (2013) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA KONSEP JARINGAN TUMBUHAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_BIO_0801313_Title.pdf Download (109kB) | Preview
Preview	Text S_BIO_0801313_Abstract.pdf Download (298kB) | Preview
Preview	Text S_BIO_0801313_Table_of_Content.pdf Download (215kB) | Preview
Preview	Text S_BIO_0801313_Chapter1.pdf Download (322kB) | Preview
	Text S_BIO_0801313_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (718kB)
Preview	Text S_BIO_0801313_Chapter3.pdf Download (874kB) | Preview
	Text S_BIO_0801313_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (865kB)
Preview	Text S_BIO_0801313_Chapter5.pdf Download (184kB) | Preview
Preview	Text S_BIO_0801313_Bibliography.pdf Download (358kB) | Preview
	Text S_BIO_0801313_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (174kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Siswa pada Konsep Jaringan Tumbuhan”. Penelitian ini merupakan penelitian quasy experimental dengan desain Pretest Posttest Nonequivalent Groups Design. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep siswa SMA pada konsep jaringan tumbuhan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC), menganalisis hubungan kemampuan berpikir kritis dengan penguasaan konsep siswa. Tahapan dalam penelitian ini meliputi pemberian pretest, memberikan perlakuan selama pembelajaran yaitu dengan menggunakan model CIRC dan pemberian posttest. Setelah itu dilakukan penjaringan respon siswa terhadap proses pembelajaran. Hasil uji hipotesis posttest berpikir kritis dan penguasaan konsep dengan uji U Mann Whitney secara umum menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan 5% (α=0,05) antara kelas kontrol dan eksperimen. Hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan penguasaan konsep menunjukkan memiliki hubungan yang kuat antara kemampuan berpikir kritis dengan penguasaan konsep. Kata kunci: Model CIRC, Penguasan Konsep, Berpikir Kritis, Jaringan Tumbuhan

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	20 Dec 2013 08:47
Last Modified:	20 Dec 2013 08:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/4365

Actions (login required)

View Item