PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA

Hari Adi Yudiana, - (2019) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KOM_1301546_Title.pdf Download (628kB)
	Text S_KOM_1301546_Chapter1.pdf Download (329kB)
	Text S_KOM_1301546_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (343kB)
	Text S_KOM_1301546_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text S_KOM_1301546_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_KOM_1301546_Chapter5.pdf Download (325kB)
	Text S_KOM_1301546_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya masalah dalam pembelajaran Pemograman Dasar disekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh dari hasil Penerapan Model Pembelajaran Problem solving Berbantukan Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Kognitif siswa pada mata pelajaran Pemograman Dasar serta untuk mendapatkan respon siswa terhadap multimedia interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi experimental dengan desain nonequivalent control group design yang menggunakan 2 kelas sebagai objek penelitian. Banyaknya sampel yang digunakan adalah 64 orang yang diambil dari siswa kelas X RPL 1 sebagai kelas ekseprimen dan X RPL 2 sebagai kelas kontrol. Sebelum diimplementasikan, multimedia di ujicoba terlebih dahulu menggunakan blackbox testing serta dilakukan validasi ahli materi dan media. Dari pengolahan data yang dilakukan pada penelitian ini didapatkan hasil: 1) multimedia interaktif telah dikembangkan dan dinilai baik dan layak digunakan dengan rata-rata presentase kelayakan 83% oleh ahli media dan 91.75% oleh ahli materi. 2) multimedia ini pun mendapat respon positif dari siswa yang dapat dikategorikan baik dengan persentase sebesar 77.7 %. 3) peningkatan kognitif pada kelas kontrol memiliki indeks gain sebesar 0,522 sedangkan pada kelas eksperimen indeks gain diperoleh sebesar 0,624. Hal tersebut menunjukan bahwa penerapan model problem solving berbantukan multimedia interaktif pada mata pelajaran Pemograman Dasar dapat meningkatkan hasil belajar lebih tinggi yaitu sebesar 29%. dibanding tanpa menggunakan multimedia yaitu sebesar 16%. Peningkatan hasil belajar lebih tinggi pada kelas eksperimen dimungkinkan bahwa multimedia yang mengimplementasikan model pembelajaran problem solving dalam proses pembelajaran dan memiliki pengaruh terhadap peningkatan kognitif siswa. Kata Kunci: Multimedia Pembelajaran, problem solving, Kognitif ------- Abstract This research is motivated by a problem in learning subject Basic Programming at school. The purpose of this study is to look at the effect of the results of the Application of Problem Solving Learning Model Assisted with Interactive Multimedia in Improving Student Cognitive in basic programming subjects and to get students' responses of interactive multimedia. The method used in this study is a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design that uses 2 classes as research objects. The number of samples used was 64 people taken from students of class X RPL 1 as an experimental class and X RPL 2 as a control class. Before it is implemented, multimedia is tested first using blackbox testing as well as material and media expert validation. From the data processing carried out in this study, the results are obtained: 1) interactive multimedia has been developed and is considered good and feasible to use with an average percentage of eligibility 83% by media experts and 91.75% by material experts. 2) this multimedia also received a positive response from students who can be categorized good with a percentage of 77.7%. 3) cognitive improvement in the control class has a gain index of 0.522 while in the experimental class the gain index is obtained at 0.624. It shows that the application of problem solving models assisted with interactive multimedia in Basic Programming subjects can increase learning outcomes higher by 29%. compared without using multimedia, which is only 16%. Increasing higher learning outcomes in the experimental class is possible that multimedia which implements problem solving learning models in the learning process and has an influence on student cognitive improvement. Keywords - learning multimedia, problem solving, cognitive

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Multimedia Pembelajaran, problem solving, Kognitif
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Hari Adi Yudiana
Date Deposited:	13 Jul 2020 04:56
Last Modified:	13 Jul 2020 04:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/40251

Actions (login required)

View Item