Irawan, Mery (2013) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Suatu Eksperimen Mata Pelajaran Akuntansi pada siswa Kelas XII IPS SMA PGII 1 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PEA_0902724_Title.pdf Download (221kB) | Preview |
|
|
Text
S_PEA_0902724_Abstract.pdf Download (142kB) | Preview |
|
|
Text
S_PEA_0902724_Table of Content.pdf Download (224kB) | Preview |
|
|
Text
S_PEA_0902724_Chapter1.pdf Download (294kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PEA_0902724_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (394kB) |
|
|
Text
S_PEA_0902724_Chapter3.pdf Download (380kB) | Preview |
|
|
Text
S_PEA_0902724_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (411kB) |
|
|
Text
S_PEA_0902724_Chapter5.pdf Download (147kB) | Preview |
|
|
Text
S_PEA_0902724_Bibliography.pdf Download (208kB) | Preview |
|
|
Text
S_PEA_0902724_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (241kB) |
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan di SMA PGII 1 Bandung. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini yaitu kurang memuaskannya hasil belajar siswa. Hasil belajar merupakan hasil yang diperoleh melalui proses belajar di sekolah yang dinyatakan dalam nilai. Secara garis besar, faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa dibagi dalam dua kelompok, yaitu faktor yang bersumber dari dalam diri siswa (faktor internal) dan faktor yang bersumber dari luar diri siswa (faktor eksternal). Faktor yang menjadi penyebab permasalahan yaitu cara penyampaian materi pelajaran yang dilakukan oleh guru masih monoton dengan pendekatan yang berpusat pada guru. Berdasarkan hal tersebut, penulis mengajukan penelitian dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa” penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe make a match berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi di kelas XII IPS SMA PGII 1 Bandung. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain non equivalent (pre test - post test) Control-Group Design, yaitu diawali dengan melakukan eksperimen di kelas, mengumpulkan data dengan tes awal dan tes akhir kemudian disusun dan dijelaskan serta dianalisis dengan menggunakan perhitungan statistika. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 2 yang berjumlah 34 siswa sebagai kelas eksperimen dan Kelas XII IPS 3 yang berjumlah 31 siswa sebagai kelas kontrol. Setelah dilakukan analisis data dengan menggunakan Uji Mann Whitney atau Uji U dengan uji dua pihak. Kriteria pengujian hipotesis adalah jika nilai – 1,96 ≤ zhitung ≤ 1,96, maka H0 diterima, jika di luar itu, tolak H0. Diketahui nilai zhitung sebesar 3,00 maka H0 ditolak, dan H1 diterima, artinya terdapat perbedaan antara kemampuan kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Kesimpulan tersebut memberikan keputusan bahwa model pembelajaraan koopertif tipe make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match dan Hasil Belajar This research was conducted at SMA PGII 1 Bandung. The problems addressed in this research is less satisfying student learning outcomes. Learning outcomes are the results obtained through the learning process in schools that are expressed in value. In broad outline, the factors that affect student learning outcomes are divided into two groups, namely the factors derived from the student (internal factors) and factors originating from outside the student (external factors). Factors that cause the problems that the delivery of the subject matter by the teacher still monotonically with the teacher-centered approach. Based on this, the authors propose research entitled "Effects of Cooperative Learning Model Type Make A Match Against Student Learning Outcomes" research was conducted to determine whether cooperative learning make a match types make a positive effect on student learning outcomes in accounting subjects in class XII IPS SMA PGII 1 Bandung. This research uses experimental methods to the design of non-equivalent (pre test - post test) Control-Group Design, which is preceded by conducting experiments in the classroom, collecting data with the initial test and final test then compiled and described and analyzed using statistical calculations. The samples in this research were students of class XII IPS 2, which amounted to 34 students as the experimental class and Class XII IPS 3, amounting to 31 students as a control class. After analyzing the data by using the test or the Mann Whitney U test to test the two parties. Hypothesis testing criteria is if the value – 1,96 ≤ zhitung ≤ 1,96, then H0 is accepted, if out of that, H0 is rejected. Knowed value of zhitung is 3,00 then H0 is rejected, H1 is accepted, it means there is difference between the ability of an experimental class with class controls. The conclusion is that this model provides a decision cooperatif learning make a match type can improve student learning outcomes. Keywords : Cooperative Learning Model Make A Match Type and Learning Outcomes
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | DAM STAF Editor |
| Date Deposited: | 10 Dec 2013 01:21 |
| Last Modified: | 10 Dec 2013 01:21 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/3922 |
Actions (login required)
 |
View Item |