PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH, BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMP DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED

Rahman, Sidiq Aulia (2013) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH, BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMP DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_1009545_Title.pdf Download (369kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1009545_Abstract.pdf Download (90kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1009545_Table of Contentdocx.pdf Download (235kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1009545_Chapter1.pdf Download (348kB) | Preview
	Text T_MTK_1009545_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (416kB)
Preview	Text T_MTK_1009545_Chapter3.pdf Download (486kB) | Preview
	Text T_MTK_1009545_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (887kB)
Preview	Text T_MTK_1009545_Chapter5.pdf Download (179kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1009545_Bibliography.pdf Download (237kB) | Preview
	Text T_MTK_1009545_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (449kB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji secara komprehensif kualitas peningkatan kemampuan pemecahan masalah, berpikir reflektif matematis dan perbedaan adversity quotient antara siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan pendekatan open ended dan pembelajaran biasa ditinjau dari keseluruhan dan kategori kemampuan awal matematika siswa (tinggi, sedang, rendah). Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP kota Bandung tahun pelajaran 2012-2013. Sampel penelitiannya siswa SMPN 32 kelas IX. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan menggunakan uji t, t', non-parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, peningkatan kemampuan pemecahan masalah antara pembelajaran dengan pendekatan open ended secara keseluruhan lebih baik daripada pembelajaran biasa, tetapi bila ditinjau kategori KAM, kategori rendah terdapat peningkatan yang signifikan sedangkan kategori tinggi dan sedang tidak terdapat peningkatan yang signifikan. Peningkatan kemampuan berpikir refektif matematis siswa secara keseluruhan dan ditinjau kategori KAM menunjukan pembelajaran open ended lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran biasa. Adversity quotient siswa yang memperoleh pendekatan open ended lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran (open ended dan biasa) dan KAM terhadap kemampuan pemecahan masalah dan berpikir reflektif matematis sedangkan untuk adversity quotient terdapat interaksi. Kata kunci: pendekatan open ended, kemampuan pemecahan masalah, kemampuan berpikir reflektif dan adversity quotient siswa.

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	06 Dec 2013 07:31
Last Modified:	06 Dec 2013 07:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/3826

Actions (login required)

View Item