KESULITAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH GEOMETRI BERDASARKAN LEVEL BERPIKIR VAN HIELE

Dwi, Laila Sulistiowati (2018) KESULITAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH GEOMETRI BERDASARKAN LEVEL BERPIKIR VAN HIELE. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa
dalam geometri, yang ditandai oleh kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam
memecahkan masalah geometri dan ketercapaian siswa terhadap level berpikir Van Hiele
yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis level berpikir Van
Hiele siswa, menganalisis kesulitan siswa dalam memecahkan masalah geometri
berdasarkan level Van Hiele, serta menganalisis faktor penyebab siswa mengalami
kesulitan dalam memecahkan masalah geometri. Jenis penelitian ini adalah penelitian
deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 38 siswa kelas VIII di salah satu
SMP Negeri di kota Bandung. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes
geometri Van Hiele, tes kemampuan pemecahan masalah, dan pedoman wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 21 siswa mencapai level visualisasi, 13 siswa
mencapai level analisis, 4 siswa mencapai level deduksi informal, dan tidak ada siswa
yang mampu mencapai level deduksi dan level rigor. Kesulitan dalam memecahkan
masalah geometri yang dialami siswa yang berada di level yang lebih bawah lebih banyak
dibandingkan kesulitan yang dialami siswa pada level di atasnya. Kesulitan yang paling
banyak dialami siswa level visualisasi adalah kesulitan dalam menentukan strategi
penyelesaian masalah, seperti menyusun model matematika. Sedangkan kesulitan yang
paling banyak dialami oleh siswa pada level analisis dan deduksi informal adalah
kesulitan dalam proses solusi. Faktor penyebab siswa mengalami kesulitan dalam
memecahkan masalah geometri, antara lain ketidaktelitian, kurang memahami konsep
matematika yang terkait dengan masalah, dan keterampilan geometri yang dimiliki siswa.;--- The background of this study is the lack of problem-solving ability of students in
geometry, which is marked by difficulties experienced by students in solving geometry
problems and the lack of student’s achievement in Van Hiele thinking level. The purpose
of this study were analyzing Van Hiele thinking level of students, analyzing students’
difficulties in solving geometry problems based on Van Hiele thinking level, and
analyzing the cause of students’ difficulties in solving geometry problems. The
descriptive qualitative research was used in this study. The subjects of this study were 38
students grade VIII in one of the Secondary school in Bandung. The instruments used in
this study were Van Hiele geometry test, problem-solving test, and interview guidelines.
The results showed that 21 students are at visualization level, 13 students are at analysis
level, 4 students are at informal deduction level and no students can reach level 4 and
level 5. Difficulties in solving geometry problem that experienced by students in lower
level more than difficulties that experienced by students in higher level. The main
difficulty of students who at level 1 (visualization) is in devising a plan to solve problem,
such as interpreting problems into a mathematical model. While the main difficulty of
students who at level 2 (analysis) and level 3 (deduction informal) is in the solution
processes. The causes of student’s difficulties in solving geometry problem, i.e
inaccuracy, lack of understanding of mathematical concepts that related to the problem,
and geometric skill that students have.

	Text T_MAT_1603059_Title.pdf Download (191kB)
	Text T_MAT_1603059_Abstract.pdf Download (205kB)
	Text T_MAT_1603059_Table_Of_Content.pdf Download (151kB)
	Text T_MAT_1603059_Chapter1.pdf Download (399kB)
	Text T_MAT_1603059_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (393kB)
	Text T_MAT_1603059_Chapter3.pdf Download (483kB)
	Text T_MAT_1603059_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_MAT_1603059_Chapter5.pdf Download (166kB)
	Text T_MAT_1603059_Bibliography.pdf Download (236kB)
	Text T_MAT_1603059_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (140kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T MAT DWI p-2018 Pembimbing: I. Tatang Herman, II. Al Jupri NIM: 1603059
Uncontrolled Keywords:	kemampuan pemecahan masalah, kesulitan siswa, level berpikir Van Hiele;--- problem-solving ability, students’ difficulty, Van Hiele level thinking
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Eva Rufaida Rahman
Date Deposited:	13 Feb 2020 09:00
Last Modified:	13 Feb 2020 09:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/37766

Actions (login required)

View Item