PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DI SEKOLAH DASAR

Noviana, , (2018) PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep matematis siswa, khususnya dalam
menyatakan ulang, mengklasifikasikan, dan mengaplikasikan
melatarbelakangi penelitian ini. Salah satu solusi yang dapat
dilakukan yaitu dengan menerapkan pendekatan realistic mathematic
education (RME). Tujuan dari penelitian adalah untuk
mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran muatan pelajaran
matematika dan peningkatan pemahaman konsep matematis siswa
setelah diterapkannya pendekatan RME. Siswa kelas IIIC yang
berjumlah 30 siswa menjadi partisipan di dalam penelitian ini. Dalam
penelitian ini menggunakan metode PTK dengan model Kemmis dan
Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan materi
pembelajaran keliling bangun datar. Temuan pada siklus I, kelas
kurang kondusif, dan siswa kesulitan dalam mengubah matematika
non formal ke formal, sedangkan pada siklus II, kelas mulai
kondusif, dan siswa telah mampu mengubah matematika non formal
ke formal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan
keterlaksanaan pembelajaran yaitu siklus I 73,3% meningkat pada
siklus II menjadi 100%. Rata-rata hasil pemahaman konsep
matematis meningkat dari siklus I 63 meningkat pada siklus II
menjadi 91. Keruntasan belajar secara klasikal meningkat pada siklus
I 63% meningkat pada siklus II menjadi 100%. Dengan demikian
dapat disimpulan bahwa pendekatan RME dapat meningkatkan
pemahaman konsep matematis siswa di sekolah dasar.;--- This research is based on the low understanding of students'
mathematical concepts. The Alternative solution that can be done by
applying realistic mathematics education (RME) approach. The
purpose of the study is to describe the implementation of learning
mathematics lesson content and increased understanding of
mathematical concepts of students after applied the RME approach.
Participants in this study were IIIC class students who numbered 30
students. The research method used is PTK with Kemmis and
Taggart model which is implemented in two cycles with learning
materials around the flat wake. Findings on one cycle, less
conducive classes, and students had difficulty in changing nonformal
to formal mathematics, whereas, in cycle two, classes began
to be conducive, and students had been able to transform nonformal
mathematics to formal. The results showed that the implementation
of the learning cycle I 73.3% increased in cycle II to 100%. The
average results of the understanding of mathematical concepts of a
cycle I 63 increased in cycle II to 91. Classical clarity in cycle I 63%
increase in cycle II to 100%. Thus it can be concluded that the RME
approach can improve the understanding of mathematical concepts
in elementary school.

	Text S_PGSD_1401930_Title.pdf Download (31kB)
	Text FIP_S_PGSD_1401930_Abstract.pdf Download (56kB)
	Text FIP_S_PGSD_1401930_Table_Of_Content.pdf Download (143kB)
	Text FIP_S_PGSD_1401930_Chapter1.pdf Download (69kB)
	Text FIP_S_PGSD_1401930_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (275kB)
	Text FIP_S_PGSD_1401930_Chapter3.pdf Download (336kB)
	Text FIP_S_PGSD_1401930_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (360kB)
	Text FIP_S_PGSD_1401930_Chapter5.pdf Download (65kB)
	Text FIP_S_PGSD_1401930_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S PGSD NOV p-2018 Pembimbing: I. Bababng Robandi, II. Sandi Budi Iriawan NIM: 1401930
Uncontrolled Keywords:	Pendekatan RME, Pemahaman Konsep Matematis;--- RME Approach, Understanding Mathematical Concepts
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Eva Rufaida Rahman
Date Deposited:	13 Feb 2020 09:02
Last Modified:	13 Feb 2020 09:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/37687

Actions (login required)

View Item