PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MEMERANKAN FABEL : Penelitian Eksperimen Semu pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 30 BandungTahun Ajaran 2017/2018

Ridwan Firdauzi, - (2018) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MEMERANKAN FABEL : Penelitian Eksperimen Semu pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 30 BandungTahun Ajaran 2017/2018. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_IND_1405269_Title.pdf

Download (49kB)
[img] Text
S_IND_1405269_Abstract.pdf

Download (288kB)
[img] Text
S_IND_1405269_Table_of_Content.pdf

Download (299kB)
[img] Text
S_IND_1405269_Chapter1.pdf

Download (308kB)
[img] Text
S_IND_1405269_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (371kB)
[img] Text
S_IND_1405269_Chapter3.pdf

Download (589kB)
[img] Text
S_IND_1405269_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (914kB)
[img] Text
S_IND_1405269_Chapter5.pdf

Download (187kB)
[img] Text
S_IND_1405269_Bibliography.pdf

Download (103kB)
[img] Text
S_IND_1405269_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Memerankan Fabel”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah tentang tidak pernah diberikannya materi memerankan pada pembelajaran teks fabel oleh guru mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah. Hal ini terlihat dari hasil temuan peneliti yang menunjukkan bahwa masih banyaknya peserta didik yang tidak pernah bermain peran, tidak bisa bermain peran, bahkan tidak mengetahui bagaimana cara bermain peran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan pada kemampuan memerankan fabel peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada kelas eksperimen dan pembelajaran terlangsung pada kelas kontrol. Metode dalam penelitian ini eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group design. Penelitian dilakukan di SMPN 30 Bandung dengan subjek penelitian kelas VII-H sebagai kelas eksperimen dan VII-G sebagai kelas kontrol. Berdasarkan pengolahan data, hasil dari penelitian ini adalah: 1) terjadi peningkatan yang signifikan pada pembelajaran memerankan fabel setelah diterapkan teknik jigsaw pada kelas eksperimen. Nilai rata-rata hasil pembelajaran memerankan fabel di kelas eksperimen sebelum menggunakan teknik jigsaw adalah 44 sedangkan setelah diberi perlakuan dengan menggunakan teknik jigsaw memiliki nilai rata-rata 79. Hal tersebut menunjukkan pembelajaran memerankan fabel yang telah dilakukan mampu memberikan perubahan yang signifikan dengan hasil data statistik 0,000. Hal tersebut membuktikan bahwa teknik jigsaw efektif digunakan dalam pembelajaran memerankan fabel.;--This research entitled "Application of Jigsaw Type Cooperative Learning Model in Fable Role Playing Lesson". This research is motivated by the problem of never giving material plays on learning fable text by Indonesian language teachers in school. This is evident from the findings of researchers who showed that there are still many students who never played a role, can not play a role, not even know how to play the role. The purpose of this study was to prove whether or not there was a significant difference in the ability to play the fable of learners before and after using the jigsaw type cooperative learning in the experimental class and the direct learning in the control class. The method in this research is quasi experiment with pretest-posttest control group design. The research was conducted in SMPN 30 Bandung with the research subject of class VII-H as experimental class and VII-G as control class. Based on data processing, the results of this study are: 1) there is a significant increase in the role of learning fable after applied jigsaw technique in the experimental class. The average value of learning outcomes playing fables in the experimental class before using the jigsaw technique is 44 whereas after being treated using jigsaw technique has an average value of 79. It shows the learning role of the fable that has been done is able to provide significant changes with the results of statistical data 0,000. It proves that effective jigsaw technique is used in learning to play fable.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No.Panggil : S IND RID p-2018; Pembimbing : I. Ma'mur Saadie, II. Rudi Adi Nugroho; NIM : 1405269
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran kooperatif, pembelajaran memerankan fabel, jigsaw, dan eksperimen, Jigsaw, Cooperative Learning, Role Playing Lesson, and experiment
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User: Agung Rizki Sulistino
Date Deposited: 30 Jul 2019 06:04
Last Modified: 30 Jul 2019 06:04
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/36514

Actions (login required)

View Item View Item