MEMBANGUN KARAKTER DISIPLIN MELALUI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN PADA PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS : Studi Deskriptif pada Peserta Didik Tunarungu Jenjang Menengah Pertama di Sekolah Luar Biasa – B Negeri Cicendo Kota Bandung

Reza Wahyuni, - (2019) MEMBANGUN KARAKTER DISIPLIN MELALUI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN PADA PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS : Studi Deskriptif pada Peserta Didik Tunarungu Jenjang Menengah Pertama di Sekolah Luar Biasa – B Negeri Cicendo Kota Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PKn_1706763_Title.pdf Download (579kB)
	Text T_PKn_1706763_Chapter1.pdf Download (423kB)
	Text T_PKn_1706763_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (517kB)
	Text T_PKn_1706763_Chapter3.pdf Download (470kB)
	Text T_PKn_1706763_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (901kB)
	Text T_PKn_1706763_Chapter5.pdf Download (303kB)
	Text T_PKn_1706763_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (713kB)

Abstract

Penelitian ini merupakan sebuah penelitian mengenai bagaimana pendidikan karakter disiplin yang dibangun pada peserta didik berkebutuhan khusus (tunarungu) jenjang menengah pertama melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Latar belakang dari adanya penelitian ini ialah bahwa setiap warga negara memiliki hak yang sama dalam memperoleh pendidikan tanpa memandang ketidaksempurnaan seseorang baik dalam hal fisik maupun mental. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji dan mendeskripsikan mengenai usaha membangun karakter disiplin melalui Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada peserta didik tunarungu jenjang menengah pertama di SLB-B Negeri Cicendo Kota Bandung. Alasan dari dilakukanya penelitian ini adalah beranjak pada keresahan peneliti mengenai sikap kurang disiplin yang kerap dilakukan oleh peserta didik di sekolah. Sehingga membuat peneliti tertarik untuk mengetahui tentang bagaimana membangun karakter didiplin peserta didik melalui mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebagai salah satu sumber pendidikan karakter disekolah, khususnya pada peserta didik berkebutuhan khusus. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitataif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Partisipan kunci dalam penelitian ini yaitu Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum, Guru kelas VII,VIII, dan IX, serta Peserta Didik kelas VII, VIII, dan IX sebagai partisipan pendukung. Hasil dari penelitian ini mengungkap bahwa mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewargarnegaraan berkontribusi dalam hal membangun Nilai-nilai Pancasila sehingga menciptakan disiplin diri yang baik bagi peserta didik berkebutuhan khusus. Keberhasilan tersebut didukung dengan adanya komunikasi dan metode belajar yang tepat dalam pelaksanaan kegiatan belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, sehingga peserta didik berkebutuhan khusus dapat menerapkan disiplin waktu, disiplin bersikap, dan disiplin tata tertib, serta disiplin dalam beribadah dengan baik. Hal tersebut dapat terlihat pada perubahan tingkah laku peserta didik berkebutuhan khusus sebagai hasil dari belajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. This research is a study about how disciplinary character education is built in students with special needs (deaf) in the junior high school level through learning Civic Education. The background of this study is that every citizen has the same rights in obtaining education regardless of one's imperfection both physically and mentally. The purpose of this study is to study and describe the efforts to build the discipline character through Civic Education in junior high school students in Extraordinary School – B Cicendo Bandung City. The reason for this research is to move on to the researcher’s anxiety about the lack of discipline that is often done by students at school. So the reason make researchers interested in knowing about how to build the discipline character of students through Civic Education subjects as a source of character education in schools, especially for students with special needs. The approach used in this study is quality with descriptive method. Data collection techniques used are through observation, interviews, and documentation. The key participants in this study were Deputy Principal in the Curriculum field, Class VII, VIII, and IX Teachers, as well as Class VII, VIII, and IX students as supporting participants. The results of this study reveal that the subjects of Civic Education contribute in terms of building Pancasila Values so as to create good self-discipline for special needs students. The success is supported by the existence of communication and appropriate learning methods in the implementation of learning activities Civic Education, so that students with special needs can apply time discipline, discipline, and discipline, as well as discipline in worship properly. This can be seen in the changes in behavior of students with special needs as a result of learning Civic Education subject.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil : T PKn REZ m-2019 ; Pembimbing : I. Iim Siti Masyitoh ; NIM : 1706763
Uncontrolled Keywords:	Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Karakter Disiplin, Peserta Didik Berkebutuhan Khusus
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kewarganegaraan S-2
Depositing User:	Reza Wahyuni
Date Deposited:	19 Jul 2019 06:47
Last Modified:	19 Jul 2019 06:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/36211

Actions (login required)

View Item