PENGARUH PENDEKATAN BERMAIN DALAM AKTIVITAS PEMBELAJARAN AQUTIK TERHADAP HASIL BELAJAR AQUATIK : Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMPN 29 Bandung Tahun Pelajaran 2013-2014

Firmansyah, Arief (2013) PENGARUH PENDEKATAN BERMAIN DALAM AKTIVITAS PEMBELAJARAN AQUTIK TERHADAP HASIL BELAJAR AQUATIK : Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMPN 29 Bandung Tahun Pelajaran 2013-2014. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_JKR_0906622_Title.pdf Download (252kB) | Preview
Preview	Text S_JKR_0906622_Abstract.pdf Download (149kB) | Preview
Preview	Text S_JKR_0906622_Table of Content.pdf Download (71kB) | Preview
Preview	Text S_JKR_0906622_Chapter1.pdf Download (245kB) | Preview
	Text S_JKR_0906622_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (230kB)
Preview	Text S_JKR_0906622_Chapter3.pdf Download (414kB) | Preview
	Text S_JKR_0906622_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (364kB)
Preview	Text S_JKR_0906622_Chapter5.pdf Download (147kB) | Preview
Preview	Text S_JKR_0906622_Bibliography.pdf Download (69kB) | Preview
	Text S_JKR_0906622_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (346kB)

Abstract

Pembelajaran aqutik merupakan salah satu materi yang terdapat dalam muatan kurikulum sekolah menengah pertama. Penelitian dengan menggunakan pendekatan bermain dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan bermain dalam aktivitas pembelajaran aquatik terhadap hasil belajar aquatik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian the post-test only control design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMPN 29 Bandung. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 15% dari seluruh populasi sehingga jumlah sampel adalah 50 orang dengan rincian, 25 orang kelompok eksperimen dan 25 orang kelompok kontrol. Analisi statistik yang digunakan adalah analisis uji t dengan kesamaan dua rata-rata dua pihak. Hasil pengujian menunjukan bahwa hipotesis diterima yaitu Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan anatara pendekatan bermain dengan pendekatan konvesional dalam aktivitas pembelajaran aquatik terhadap hasil belajar aquatik Dapat disimpulkan bahwa pendekatan bermain lebih baik dibandingkan dengan pendekatan konvesional dalam aktivitas pemebelajaran aquatik. Oleh sebab itu, pengajar dapat menggunakan pendekatan bermain dalam aktivitas pembelajaran aquatik di sekolah. Kata Kunci : Pendekatan Bermain dan Hasil Belajar Aquatik

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan > Jurusan Pendidikan Olahraga > Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
Divisions:	Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan > Jurusan Pendidikan Olahraga > Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	27 Nov 2013 08:02
Last Modified:	27 Nov 2013 08:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/3527

Actions (login required)

View Item