Sri Meiweni Basra, - (2018) An Evaluation of Interactive Incredible English E-Book for Young Learners. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Text
T_ING_1503244_Tittle.pdf Download (301kB) |
|
Text
T_ING_1503244_Table_Of_Content.pdf Download (344kB) |
|
Text
T_ING_1503244_Abstract.pdf Download (349kB) |
|
Text
T_ING_1503244_Chapter1.pdf Download (419kB) |
|
Text
T_ING_1503244_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (642kB) |
|
Text
T_ING_1503244_Chapter3.pdf Download (538kB) |
|
Text
T_ING_1503244_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
Text
T_ING_1503244_Chapter5.pdf Download (304kB) |
|
Text
T_ING_1503244_Bibliography.pdf Download (498kB) |
|
Text
T_ING_1503244_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (467kB) |
Abstract
Banyak perubahan yang terjadi pada proses belajar mengajar bahasa Inggris di era digital ini. Salah satunya adalah preferensi menggunakan e-book. Pemilihan buku ajar dapat mempengaruhi proses pembelajaran: akan mencapai target atau gagal mencapai target kurikulum. Studi ini menyelidiki sejauh mana sebuah e-book interaktif berjudul 'Incredible English' memenuhi kriteria buku ajar berkualitas, sejauh mana e-book tersebut memenuhi harapan kompetensi dasar yang didefinisikan dalam kurikulum KTSP dan persepsi guru. Dan siswa terhadap e-book. Dengan menggunakan analisis isi, temuan tersebut menunjukkan bahwa e-book tersebut memenuhi 75% kriteria dari sebuah buku pedoman yang berkualitas dan disukai oleh para guru dan siswa karena memiliki fitur yang lebih maju dibandingkan dengan buku-buku coursebook lain yang pernah mereka gunakan. Namun, e-book hanya mewakili 49% item pembelajaran yang didefinisikan dalam kurikulum KTSP. Disimpulkan bahwa e-book dimungkinkan untuk digunakan jika adaptasi dilakukan terhadap materi-materinya. Oleh karena itu, disarankan agar guru bahasa Inggris menggunakan kreativitas mereka untuk menyesuaikan materi e-book agar sesuai dengan kebutuhan siswa dan kebutuhan kurikulum.---Many changes have occurred to English teaching and learning process in this digital era. One of them is the preference of using an e-book instead of a printed coursebook in a classroom learning. The selection of a coursebook may affect the learning process: it will achieve the target or it will fail to achieve the target of the curriculum. The study investigates the extent to which an interactive e-book entitled ‘Incredible English’ meets the criteria of a good quality course book, the extent to which the aforementioned e-book meets the expectations of the basic competences defined in KTSP curriculum and teachers’ and students’ perceptions toward the e-book. By employing content analysis, the finding showed that the e-book met 75% criteria of a good quality coursebook and was favored by teachers and students as it had more advanced features compared to other coursebooks they ever used. However, the e-book only represented 49% of learning items defined in the KTSP curriculum. It is concluded that the e-book is possible to be used if adaptations are made to the materials. Therefore, it is suggested that English teachers use their creativity to adapt the e-book materials to suit students' needs and the needs of the curriculum.
Item Type: | Thesis (S2) |
---|---|
Additional Information: | No. Panggil : T ING SRI a-2018 Pembimbing I : Pupung Purnawarman NIM : 1503244 |
Uncontrolled Keywords: | Buku Ajar, E-book, Kriteria, Interaktif Coursebook, E-book, Criteria, Interactive |
Subjects: | P Language and Literature > PE English |
Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris |
Depositing User: | DAM staf |
Date Deposited: | 23 Jan 2019 03:10 |
Last Modified: | 23 Jan 2019 03:10 |
URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/33486 |
Actions (login required)
View Item |