PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA PPL (PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN) TENTANG PROSES BELAJAR MENGAJAR TERHADAP PEMAHAMAN TUGAS DAN FUNGSI GURU

Safitri, Ade (2013) PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA PPL (PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN) TENTANG PROSES BELAJAR MENGAJAR TERHADAP PEMAHAMAN TUGAS DAN FUNGSI GURU. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_TB_0905691_TITLE.pdf Download (116kB) | Preview
Preview	Text S_TB_0905691_ABSTRACT.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text S_TB_0905691_TABLE OF CONTENT.pdf Download (324kB) | Preview
Preview	Text S_TB_0905691_CHAPTER1.pdf Download (270kB) | Preview
	Text S_TB_0905691_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (532kB)
Preview	Text S_TB_0905691_CHAPTER3.pdf Download (514kB) | Preview
	Text S_TB_0905691_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (616kB)
Preview	Text S_TB_0905691_CHAPTER5.pdf Download (183kB) | Preview
Preview	Text S_TB_0905691_BIBLIOGRAPHY.pdf Download (249kB) | Preview

Abstract

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah praktek pada kelompok mata kuliah program studi kependidikan yang terdapat pada satuan kurikulum Universitas Pendidikan Indonesia. Mata kuliah ini dilaksanakan di sekolah-sekolah latihan yang sesuai dengan kompetensi setiap jurusan yang ada. Dalam pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan ini mahasiswa dituntut untuk mampu berperan, bersikap, bertugas dan berfungsi sebagai seorang guru/pendidik. Salah satunya adalah melaksanakan proses belajar mengajar dengan baik mulai dari persiapan, pengelolaan dan evaluasi. Namun dalam pelaksanaannya terkadang mahasiswa belum menyiapkan perencanaan pembelajaran (RPP) saat memulai pelajaran dikelas yang membuat pembelajaran kurang tersistematis. Hal ini dapat menunjukkan indikasi kurangnya pemahaman mahasiswa tentang tugas dan fungsi guru. Mengingat persepsi merupakan dasar pemikiran yang mampu mempengaruhi sikap, pemikiran, dan cara pandang seseorang. Maka, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran persepsi mahasiswa PPL tentang proses belajar mengajar, gambaran pemahaman mahasiswa tentang fungsi dan tugas guru dalam proses belajar mengajar dan pengaruh persepsi mahasiswa PPL tentang proses belajar mengajar terhadap pemahaman tugas dan fungsi guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif asosiatif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan yang melaksanakan PPL pada Tahun Ajaran 2012/2013 yaitu berjumlah 41 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah purposivesampling. Pengumpulan data menggunakan metode kuesioner (angket) untuk kedua variabel penelitian. Dari hasil uji kecenderungan diperoleh gambaran umum mengenai persepsi mahasiswa PPL tentang proses belajar mengajar berada pada kategori cukup baik. Gambaran terhadappemahaman tugas dan fungsi guru termasuk dalam kategori cukup baik. Persepsi mahasiswa PPL tentang proses belajar mengajar memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadappemahaman tugas dan fungsi guru pada mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan yang telah melaksanakan PPL. Kata Kunci: Persepsi, Program Pengalaman Lapangan, Proses belajar mengajar, Tugas dan fungsi guru.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Teknik Sipil
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Teknik Sipil
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	27 Aug 2013 07:15
Last Modified:	27 Aug 2013 07:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/324

Actions (login required)

View Item