PROSES BERPIKIR SISWA YANG MENGALAMI GEJALA STRES AKADEMIK DALAM MEMECAHKAN SOAL MATEMATIKA : studi terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri di kota Bandung

Handayani, Linda Feby (2017) PROSES BERPIKIR SISWA YANG MENGALAMI GEJALA STRES AKADEMIK DALAM MEMECAHKAN SOAL MATEMATIKA : studi terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri di kota Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian
ini
bertujuan
untuk
mengetahui
gejala
stres akademik yang dialami
siswa, faktor
penyebab
siswa mengalami gejala stres akademik dan
proses
berpikir siswa
dalam memecahkan soal matematika
pada masing-masing
tingkatan stres akademik berbeda
di tiga sekolah.
Penelitian ini dilaksanakan
dengan menggunakan metode
penelitian kombinasi
dan
desain
sequential
explanatory.
Pengumpulan data
dalam penelitian ini
yaitu dengan
melaksanakan
angket, tes, wawancara, observasi dan dokumentasi.
Hasil
dari
penelitian
ini
meliputi
gejala stres akademik yang dialami oleh siswa dengan kategori
stres
rendah yaitu,
gejala fisik, pikiran dan emosi
disebabkan oleh
soal yang diberikan
dirasa sulit
dan
kurangnya keyakinan terhadap kemampuan diri dalam
mengerjakan soal.
Sedangkan,
gejala stres akademik yang dialami oleh siswa
dengan kategori
stres sedang yaitu,
gejala fisik, pikiran, emosi dan perilaku
disebabkan oleh
soal yang diberikan dirasa sulit,
kurangnya keyakinan terhadap
kemampuan diri
dan
pola pikir siswa yang menyatakan bahwa
dirinya tidak
mampu mengerjakan soal
serta
adanya tekanan dari orangtua yang menuntut nilai
baik.
Proses berpikir siswa
di sekolah pertama
kategori stres rendah
dominan
konseptual,
proses berpikir siswa
di sekolah kedua
tidak dapat disimpulkan dan
proses berpikir siswa
di sekolah ketiga
adalah
komputasional. Sedangkan,
Proses
berpikir siswa
di sekolah pertama
kategori stres sedang
dominan semi
konseptual, proses berpikir siswa
di sekolah kedua
dominan komputasional dan
proses berpikir siswa
di sekolah ketiga
adalah
komputasional.
Kata kunci: Proses Berpikir, Gejala Stres Akademik, Memecahkan Soal Matematika,
This research aims to determine the symptoms of academic stress experienced by
students, the factors causing students to experience symptoms of academic stress
and student thinking processes in solving math problems at each level of different
academic stress in three schools. This research was conducted by using
combination research method and sequential explanatory design. Data collection
in this research is by
executing questionnaires, tests, interviews, observation and
documentation. The results of this study include the symptoms of academic stress
experienced by students with low stress categories namely, physical symptoms,
thoughts and emotions caused by the
given problem is difficult and lack of
confidence in the ability of self in doing the problem.
Meanwhile, the symptoms
of academic stress experienced by students with moderate stress category that is,
physical symptoms, thoughts, emotions and behavior cau
sed by the given
problem is difficult, lack of confidence in the ability of self and student mindset
that states that he was unable to do the problem and the existence Pressure from
parents who demand good point.
The process of thinking of students in the
first
school of low stress categories is predominantly conceptual, the thinking process
of students in the second school can not be inferred and the thinking process of
students in the third school is computational.
Meanwhile, the process of thinking
of students in the first school stress category is being dominantly semi-conceptual, the students' thinking processes in both dominant computational
schools and the thinking processes of students in third schools are
computational.
Key words: Thinking Process, Academic Stress Symptoms, Solving Mathematical Problems

	Text S_MAT_1301926_Title.pdf Download (244kB)
	Text S_MAT_1301926_Abstract.pdf Download (63kB)
	Text S_MAT_1301926_Table_of_content.pdf Download (237kB)
	Text S_MAT_1301926_Chapter1.pdf Download (157kB)
	Text S_MAT_1301926_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (416kB)
	Text S_MAT_1301926_Chapter3.pdf Download (430kB)
	Text S_MAT_1301926_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (895kB)
	Text S_MAT_1301926_Chapter5.pdf Download (69kB)
	Text S_MAT_1301926_Bibliography.pdf Download (63kB)
	Text S_MAT_1301926_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (109kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S MAT HAN p-2017; Pembimbing : I. Jarnawi Afgani Dahlan, II. Ade Rohayati; NIM. 1301926
Uncontrolled Keywords:	proses berpikir, gejala stres akademik, memecahkan soal matematika, thinking process, academic stress symptoms, solving mathematical problems
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User:	Users 163009 not found.
Date Deposited:	25 Aug 2018 04:29
Last Modified:	31 Aug 2018 08:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/31355

Actions (login required)

View Item