PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LINGKARAN DENGAN MODEL INKUIRI BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP

Nuraeni, Teni (2017) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LINGKARAN DENGAN MODEL INKUIRI BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi penelitian sebelumnya mengenai
pengembangan bahan ajar dan kemampuan koneksi matematis siswa serta
didukung oleh studi pendahuluan mengenai kesulitan belajar siswa dan
kemampuan koneksi matematis siswa yang dilakukan terhadap siswa kelas IX.
Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengembangkan bahan ajar lingkaran pada
sub bab garis singgung lingkaran dengan model inkuiri berbasis kontekstual
untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa, (2) untuk mengkaji
perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis antara siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan model inkuiri berbasis kontekstual dan siswa
yang memperoleh pembelajaran kovensional.
Subjek dari penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII 6 sebagai
kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran dengan model inkuiri
berbasis kontekstual dengan berbantu bahan ajar yang telah dikembangkan dan
kelas VIII 8 sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran
konvensional. Metode pengembangan yang digunakan pada penelitian ini
adalah metode design research, dimana yang dilaksanakan pada penelitian ini
hanya terdiri dari dua fase yaitu fase the preparing for the experiment dan fase
the design experiment. Desain yang digunakan pada penelitian adalah desain
kelompok kontrol non-ekuivalen yang berarti menggunakan dua kelas yang
tidak dipilih secara acak. Desain penelitian ini digunakan karena salah satu
tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji perbedaan peningkatan
kemampuan koneksi matematis siswa antara kelas eksperimen dan kelas
kontrol.
Data kualitatif diperoleh dari lembar observasi dan hasil pertimbangan ahli
pada lembar validasi, sedangkan data kuantitaif diperoleh dari hasil pretestposttest
tes kemampuan koneksi matematis. Berdasarkan hasil pengolahan data
menunjukan bahwa bahan ajar yang telah dikembangkan valid berdasarkan uji
Q Cochran, baik itu validasi muka maupun validasi isi. Terdapat perbedaan
yang signifikan antara peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan model inkuiri berbasis kontekstual dan siswa
yang memperoleh pembelajaran konvensional.----------This study was conducted based on the previous study on the developing
learning materials and mathematical connection ability of students and supported
by a study of student learning difficulties and student’s mathematical ability of
students conducted at 9th grade.
This study aims (1) to develop circle learning materials in the section tangent
of the circle with inquiry model based on contextual to enhance student’s
mathematical connection ability, (2) to examine differences in the ability of
mathematical connections between students who obtain learning with inquiry
model based on contextual and students who obtain conventional learning.
The subject of this study consists of two classes, class VIII 6 as an experimental
class that obtained learning with inquiry model based on contextual with obtained
learning materials that have been developed and class VIII 8 as a control class that
obtained conventional learning. The development method used in this study is
design research method, which is carried out in this research consists of only two
phases, namely the preparation phase of the experiment and the experimental phase
of design. The design used in this study is a non-equivalent control group design
which means using two classes that are not randomly selected. This research design
is used because one of the purposes of this study is to examine the difference of
student’s mathematical connection ability improvement between experimental class
and control class.
Qualitative data come from observation result and expert consideration result
on validation sheet, while quantitative data obtained from result of pretest - posttest
test of mathematical connection ability. Based on the results of data processing
shows the learning materials that have been developed valid based on the Q
Cochran test, whether it is face validation or content validation. There is a
significant difference between improvement of mathematical connection ability of
students who obtained learning with inquiry model based on contextual and
students who obtained conventional learning.

Preview	Text S_MAT_1301359_Title.pdf Download (230kB) | Preview
Preview	Text S_MAT_1301359_Abstract.pdf Download (128kB) | Preview
Preview	Text S_MAT_1301359_Table_of_Content.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text S_MAT_1301359_Chapter1.pdf Download (162kB) | Preview
	Text S_MAT_1301359_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (213kB)
Preview	Text S_MAT_1301359_Chapter3.pdf Download (815kB) | Preview
	Text S_MAT_1301359_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_MAT_1301359_Chapter5.pdf Download (73kB) | Preview
Preview	Text S_MAT_1301359_Bibliography.pdf Download (170kB) | Preview
	Text S_MAT_1301359_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (12MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S MAT NUR p-2017; Pembimbing: I. Darhim, II. Endang Cahya; NIM: 1301359
Uncontrolled Keywords:	bahan ajar, lingkaran, koneksi matematis, sekolah menengah pertama
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	26 Apr 2018 04:31
Last Modified:	26 Apr 2018 04:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/29522

Actions (login required)

View Item