PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN GAMIFIKASI TERINTEGRASI MODEL CHILDREN’S LEARNING IN SCIENCE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMK

Rahmah, Fitry (2017) PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN GAMIFIKASI TERINTEGRASI MODEL CHILDREN’S LEARNING IN SCIENCE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Sulitnya memahami konsep pemrograman merupakan permasalahan utama pada
pelajaran pemrograman dasar. Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang dilakukan, 60%
siswa menyatakan sebagian diakibatkan oleh terbatasnya media yang digunakan dalam
belajar dan pembelajaran yang cenderung monoton. Solusi berupa metode Children
Learning In Science (CLIS) dipilih dikarenakan CLIS telah memfasilitasi pengetahuan
awal siswa untuk kemudian dioptimalkan menjadi pengetahuan konsep. Keterlibatan
teknologi dalam CLIS ( dalam bentuk gamifikasi) merupakan dukungan agar siswa dapat
lebih mudah memahami pengetahuan konsep pemrograman dasar.Penelitian ini
mengembangkan tahapan metode CLIS untuk kemudian dikemas dengan elemen
gamfikasi yaitu game Mechanic yang memasukan unsur permainan seperti level,pointdan
time challenge. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode
pre-experimental dengan desain one group pretest-posttest. Dari penelitian ini diperoleh
informasi bahwa multimedia ini dinilai baik oleh siswa terutama yang menyangkut aspek
mekanis multimedia, aspek elemen multimedia dan aspek struktur informasi multimedia.
Multimedia pembelajaran gamifikasi dengan model CLIS memberikan peningkatan
pemahaman konsep pada siswa dengan peningkatan terbesar pada kelas atas dan
peningkatan tersebut sebagian besar disebabkan oleh keberadaan media pembelajaran.
adanya korelasi antara hasil angket siswa dengan nilai gain yang diperoleh siswa yaitu
sebesar 0,61 yang menunjukan bahwa hubungan antara kedua nilai tersebut tinggi.
Dengan demikian, pembelajaran menggunakan multimedia pembelajaran gamifikasi
terintegrasi model CLIS dapat menjadi salah satu alternatif dalam menyajikan materi dan
berdampak pada peningkatan pemahaman siswa smk.----------The difficulty of understanding the concept of programming is a major problem in basic
programming lessons. Based on the results of preliminary studies conducted, 60% of
students stated that half caused by the limited media used in learning process and it
tends to be monotonous. The solution of Children Learning In Science (CLIS) method
was chosen because CLIS has facilitated the students' initial knowledge to be optimized
into conceptual knowledge. The involvement of technological in CLIS (in the form of
gamification) is support so that students can more easily to understand the knowledge of
basic programming concept. This research develops CLIS method phases to then packed
with gamification element that is game mechanic which include some game element like
level, point and time challenge. This research uses quantitative approach and
pre-experimental method with one group pretest-posttest design. From this research
obtained information that the multimedia is considered to be good by students, especially
regarding to the aspects of mechanical multimedia,the aspect of multimedia elements and
aspects of multimedia information structure. Multimedia learning gamification with the
CLIS model provides an improvement conceptual understanding in students with the
greatest increase in the upper classes and the increase is largely due to the presence of the
learning media. The correlation between student questionnaire results with the value of
gain obtained by students that is equal to 0.61 which indicates that the relationship
between the two values is high. Thus, learning using this multimedia can be one of the
alternatives in presenting the material that will impact on improving understanding of
students SMK.

Preview	Text S_KOM_1301988_Title.pdf Download (123kB) | Preview
Preview	Text S_KOM_1301988_Abstract.pdf Download (91kB) | Preview
Preview	Text S_KOM_1301988_Table_of_Content.pdf Download (101kB) | Preview
Preview	Text S_KOM_1301988_Chapter1.pdf Download (162kB) | Preview
	Text S_KOM_1301988_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (199kB)
Preview	Text S_KOM_1301988_Chapter3.pdf Download (620kB) | Preview
	Text S_KOM_1301988_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (840kB)
Preview	Text S_KOM_1301988_Chapter5.pdf Download (79kB) | Preview
Preview	Text S_KOM_1301988_Bibliography.pdf Download (123kB) | Preview
	Text S_KOM_1301988_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S KOM RAH p-2017; Pembimbing: I. Heri Sutarno, II. Harsa Wara P; NIM: 1301988
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran, gamifisika, children learning in science
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	26 Apr 2018 04:18
Last Modified:	26 Apr 2018 04:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/29512

Actions (login required)

View Item