EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PERANCIS

    Erliani, Adelya (2017) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PERANCIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini membahas efektivitas penggunaan model pembelajaran Jigsaw
    dalam pembelajaran menulis bahasa Perancis. Penelitian ini bertujuan untuk
    mendapatkan informasi dan mendeskripsikan: 1) kemampuan menulis bahasa
    Perancis sebelum dan sesudah diterapkannya model Jigsaw, 2) efektivitas
    penggunaan model pembelajaran Jigsaw dalam keterampilan menulis bahasa
    Perancis, 3) kelebihan dan kelemahan dari model Jigsaw dalam keterampilan
    menulis bahasa Perancis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif
    kuantitatif dalam bentuk praeksperimen dengan desain satu kelompok pratespascates.
    Instrument yang digunakan berupa tes dan angket. Sampel penelitian ini
    adalah karakteristik keterampilan menulis bahasa Perancis mahasiswa semester VI
    kelas A Tahun ajaran 2016/2017 Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS
    UPI. Subjek yang digunakan berjumlah 32 responden. Berdasarkan hasil
    penelitian, peneliti dapat menyimpulkan bahwa responden mampu menulis teks
    argumentatif bahasa Perancis dengan baik. Hal ini dapat diketahui dari nilai ratarata
    (mean) tes responden setelah mendapatkan perlakuan adalah sebesar 8.9,
    yang mengalami kenaikan rata-rata nilai pascates dibandingkan dengan rata-rata
    nilai prates sebesar 1.7%. Selain itu, hasil dari pengolahan angket menunjukkan
    bahwa pada umumnya mahasiswa menyukai menulis bahasa Perancis namun
    mereka menemukan banyak kesulitan dalam membuat tulisan dalam bahasa
    Perancis, lalu sebagian besar mahasiswa memberikan kesan positif terhadap
    model pembelajaran Jigsaw. Melalui penelitian ini, diharapkan pembelajar bahasa
    Perancis dapat meningkatkan kemampuannya dalam menulis bahasa Perancis dan
    peneliti mengharapkan agar para pengajar bahasa dapat lebih mengeksplor metode
    dan model pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran bahasa dengan tujuan
    meningkatkan hasil pembelajaran bahasa pada pembelajar.----------This research aims to describe: 1) student’s writing ability before and after using
    Jigsaw model; 2) the effectiveness of Jigsaw model in improving French writing
    skills; 3) the opinion of students in using Jigsaw model in writing skills in French.
    This study applies descriptive quantitative method in form of pre-experimental
    design with one group pretest-posttest. Instruments that are used in the form of
    tests and questionnaires. The sample of this research is 32 characteristics writing
    skill of 6th semester French Education students in A class 2016/2017 academic
    year. Based on the research result, the researcher can conclude that the students
    have been able to write the argumentative text in French nicely. The test result
    showed that the average test score after using the Jigsaw model is 8.9. It means,
    the average posttest score is higher than the average pretest score, up to 1.7%.
    Meanwhile, the results of the questionnaire show that in general, students like
    writing in French but they find so much difficulty in making a writing or a text in
    French, and most students give a positive impression for the Jigsaw model.

    [thumbnail of S_PRS_1301847_Title.pdf]
    Preview
    Text
    S_PRS_1301847_Title.pdf

    Download (145kB) | Preview
    [thumbnail of S_PRS_1301847_Abstract.pdf]
    Preview
    Text
    S_PRS_1301847_Abstract.pdf

    Download (108kB) | Preview
    [thumbnail of S_PRS_1301847_Table_of_Content.pdf]
    Preview
    Text
    S_PRS_1301847_Table_of_Content.pdf

    Download (184kB) | Preview
    [thumbnail of S_PRS_1301847_Chapter1.pdf]
    Preview
    Text
    S_PRS_1301847_Chapter1.pdf

    Download (131kB) | Preview
    [thumbnail of S_PRS_1301847_Chapter2.pdf] Text
    S_PRS_1301847_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (355kB)
    [thumbnail of S_PRS_1301847_Chapter3.pdf]
    Preview
    Text
    S_PRS_1301847_Chapter3.pdf

    Download (310kB) | Preview
    [thumbnail of S_PRS_1301847_Chapter4.pdf] Text
    S_PRS_1301847_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_PRS_1301847_Chapter5.pdf]
    Preview
    Text
    S_PRS_1301847_Chapter5.pdf

    Download (118kB) | Preview
    [thumbnail of S_PRS_1301847_Bibliography.pdf]
    Preview
    Text
    S_PRS_1301847_Bibliography.pdf

    Download (174kB) | Preview
    [thumbnail of S_PRS_1301847_Appendix.pdf] Text
    S_PRS_1301847_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (157kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: No. Panggil: S PRC ERL e-2017; Pembimbing: I. Tri Indri Hardini, II. Iim Siti Karimah
    Uncontrolled Keywords: model pembelajaran, jigsaw, menulis, bahasa perancis
    Subjects: L Education > L Education (General)
    P Language and Literature > P Philology. Linguistics
    Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis
    Depositing User: Mrs. Santi Santika
    Date Deposited: 26 Apr 2018 01:30
    Last Modified: 26 Apr 2018 01:30
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/29475

    Actions (login required)

    View Item View Item