PENGGUNAAN STRATEGI IIQEE ( I THINK - I AM SURE – QUESTIONS- EXPERIENCE AND EXPERIENCES ) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA PERANCIS

Puspitasari, Mei Puji (2017) PENGGUNAAN STRATEGI IIQEE ( I THINK - I AM SURE – QUESTIONS- EXPERIENCE AND EXPERIENCES ) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA PERANCIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PRS_1200694_Title.pdf Download (267kB) | Preview
Preview	Text S_PRS_1200694_Abstract.pdf Download (219kB) | Preview
Preview	Text S_PRS_1200694_Table_of_content.pdf Download (234kB) | Preview
Preview	Text S_PRS_1200694_Chapter1.pdf Download (276kB) | Preview
	Text S_PRS_1200694_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (418kB)
Preview	Text S_PRS_1200694_Chapter3.pdf Download (498kB) | Preview
	Text S_PRS_1200694_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (630kB)
Preview	Text S_PRS_1200694_Chapter5.pdf Download (138kB) | Preview
Preview	Text S_PRS_1200694_Bibliography.pdf Download (285kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) efektivitas penggunaan strategi IIQEE, 2) tanggapan mahasiswa terhadap penggunaan strategi IIQEE dalam pembelajaran membaca pemahaman bahasa Perancis. Sampel pada penelitian ini adalah 32 mahasiswa semester 3 Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI, Tahun Akademik 2016/2017. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pra-eksperimen, yaitu eksperimen dengan desain one-group pretest- posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, tes, dan angket. Data penelitian menunjukkan terdapat kenaikan nilai sebesar 18,43%. Tingkat signifikasi keterampilan membaca pemahaman mahasiswa dapat diketahui dari t-hitung sebesar 7,13. nilai ttabel sebesar 0,69. Maka dapat diketahui bahwa t-hitung > t-tabel (7,13 > 0,69). Dengan hasil tersebut dapat diartikan bahwa strategi IIQEE efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman bahasa Perancis. Hasil analisis data angket memberikan informasi tentang tanggapan mahasiswa tentang penggunaan strategi IIQEE, tanggapan tersebut antara lain : 1) memudahkan untuk memahami teks, 2) menyenangkan, efektif, mudah dipahami, 3) memiliki sistem dan metode yang terstruktur, dan 4) bisa belajar berbagi pengalaman dengan teman. Adapun tanggapan tentang kekurangan dari penelitian ini adalah : 1) membutuhkan waktu yang lama, dan 2) langkah-langkah pada IIQEE sedikit rumit. Berdasarkan data-data yang telah diperoleh maka dapat diartikan bahwa strategi IIQEE ini efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman bahasa Perancis pada mahasiswa semester 3 Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI. Kata kunci : Strategi pembelajaran, IIQEE, Membaca pemahaman, Universitas, Mahasiswa This research aims to describe : (1) The level of effectivenes usage of the strategy IIQEE, (2) student’s responses towards using IIQEE strategy on learning comprehensive reading of france language. Participant in this study consisted 32 university students in FPBS Indonesia University of Education. The method used in this study was pre-experiment with one group pretest-posttest design. The data was collected by litterature review, test, and questionnaires. The result revealed that increasing study result of student 18,43%. There was significant level with tcount >ttabel (7,13>0,69), which showed difference of significant on comprehensive reading of france language using IIQEE strategy. Based on questionnaires, all of students (100%) indicated IIQEE startegy able to give contribution on learning comprehensive reading of france language. Some students (94%) indicated IIQEE strategy able to use on learning france language.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S PRS PUS p-2017; Pembimbing : I. Riswanda Setiadi, II. Dante Darmawangsa
Uncontrolled Keywords:	Strategi pembelajaran, IIQEE, Membaca pemahaman, Universitas, Mahasiswa
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education P Language and Literature > PB Modern European Languages
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis
Depositing User:	Mrs. Neni Sumarni
Date Deposited:	12 Dec 2017 00:19
Last Modified:	12 Dec 2017 00:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/28271

Actions (login required)

View Item