PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MULTIPLE EXTERNAL REPRESENTATIONS (MERs) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KONSISTENSI ILMIAH SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS

Widia, Yuli (2017) PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MULTIPLE EXTERNAL REPRESENTATIONS (MERs) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KONSISTENSI ILMIAH SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_FIS_1200479_Title.pdf

Download (326kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1200479_Abstract.pdf

Download (364kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1200479_Table_of_content.pdf

Download (370kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1200479_Chapter1.pdf

Download (397kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_1200479_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (766kB)
[img]
Preview
Text
S_FIS_1200479_Chapter3.pdf

Download (750kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_1200479_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (499kB)
[img]
Preview
Text
S_FIS_1200479_Chapter5.pdf

Download (372kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1200479_Bibliography.pdf

Download (471kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_1200479_Appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
S_FIS_1200479_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (501kB)
[img] Text
S_FIS_1200479_Appendix3.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (409kB)
[img] Text
S_FIS_1200479_Appendix4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
S_FIS_1200479_Appendix5.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (333kB)
[img] Text
S_FIS_1200479_Appendix6.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (411kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pembelajaran Fisika menggunakan Multiple External Representations (MERs) dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep secara mendalam yang dicirikan dengan tingkat konsistensi ilmiah yang tinggi. Instrumen yang dibuat merupakan soal-soal isomorfik berupa soal pilihan ganda dengan multirepresentasi yang terdiri dari 39 soal dan terbagi kedalam 13 tema. Satu tema sub konsep terdiri dari tiga soal dengan representasi yang berbeda (verbal, gambar/grafik, vektor). Soal-soal isomorfik ini digunakan untuk mengukur peningkatan pemahaman konsep dan konsistensi ilmiah siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan design penelitian Control Group Pre-test Post-test Design. Sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas X IPA di SMA Negeri 1 Subang. Hasil penelitian ini diperoleh nilai (<g>) pada kelas eksperimen sebesar 0,5 dan pada kelas kontrol sebesar 0,33, keduanya berada pada kategori sedang. Tingkat konsistensi ilmiah pada kelas eksperimen diperoleh 8 siswa berada pada kategori Konsisten, 20 siswa berada pada kategori Cukup Konsisten dan 12 siswa berada pada kategori Tidak Konsisten. Nilai effect size diperoleh 1,02 dengan kategori tinggi. Dengan perolehan koefisien determinasi sebesar r=0,9793 maka 95% peningkatan konsistensi ilmiah siswa dipengaruhi oleh pemahaman konsep yang baik.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S FIS WID p-2017; Pembimbing : I. Parlindungan , II. Ida Kaniawati
Uncontrolled Keywords: Multiple External Representations (MERs), pemahaman konsep secara mendalam, konsistensi ilmiah
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Mrs. Santi Santika
Date Deposited: 06 Dec 2017 01:11
Last Modified: 06 Dec 2017 01:11
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/28239

Actions (login required)

View Item View Item