PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR DI KELAS V SD NEGERI SARILAMPING KECAMATAN PASIRKUDA KABUPATEN CIANJUR

Sukmawati, Atik (2013) PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR DI KELAS V SD NEGERI SARILAMPING KECAMATAN PASIRKUDA KABUPATEN CIANJUR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

ATIK SUKMAWATI, 2013. “Penggunaan Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Tentang Bangun Datar di Kelas V SD Negeri Sarilamping Kecamatan Pasirkuda Kabupaten Cianjur“ dilatarbelakangi oleh temuan-temuan dalam proses pembelajaran di lapangan sebelum menerapkan pembelajaran kontekstual, terutama dalam mata pelajaran matematika di Kelas V, yang ternyata masih rendahnya pencapaian hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran yang dimaksud. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah; pertama bagaimana perencanaan penggunaan pembelajaran kontekstual, kedua bagaimana proses penggunaan pembelajarannya, serta ketiga bagaimana hasil belajar siswa dengan penggunaan pembelajaran kontekstual tentang bangun datar. Tujuan dari penelitian ini intinya adalah untuk mendeskripsikan perencanaan pendekatan kontekstual, memperoleh data tentang proses pelaksanaan dan ingin mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan pembelajaran kontekstual. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sarilamping dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Prosedur pelaksanaanya merujuk pada model Kurt Lewin. Instrumen dan teknik pengumpulan data yang dikembangkan berupa; daftar pertanyaan, lembar tes, lembar observasi, dan lembar angket. Setelah dilaksanakan penelitian dari siklus pertama dan siklus kedua, diperoleh hasil bahwa pembelajaran matematika tentang bangun datar di kelas V SD Negeri Sarilamping dengan menggunakan model pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar yang cukup memuaskan karena 90% siswa telah mencapai KKM. Proses pembelajaran siswa menjadi lebih aktif, dan daya minat belajar siswapun tumbuh lebih pesat. Adapun untuk selanjutnya, peneliti merekomendasikan agar pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran kontekstual dapat diterapkan oleh guru, karena pendekatan tersebut ternyata lebih efektif dan efisien untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Selain dari itu model tersebut mudah dalam pelaksanaanya Kata Kunci: pembelajaran kontekstual, hasil belajar siswa

Preview	Text S_PGSD_0908241_Title.pdf Download (70kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_0908241_Abstract.pdf Download (136kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_0908241_Table of Content.pdf Download (130kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_0908241_Chapter1.pdf Download (152kB) | Preview
	Text S_PGSD_0908241_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (348kB)
Preview	Text S_PGSD_0908241_Chapter3.pdf Download (164kB) | Preview
	Text S_PGSD_0908241_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (286kB)
Preview	Text S_PGSD_0908241_Chapter5.pdf Download (67kB) | Preview
Preview	Text S_PGSD_0908241_Bibliography.pdf Download (66kB) | Preview
	Text S_PGSD_0908241_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (255kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	28 Oct 2013 06:46
Last Modified:	28 Oct 2013 06:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/2612

Actions (login required)

View Item