LOCAL INSTRUCTION THEORY PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN MAHASISWA CALON GURU DALAM MELAKUKAN PENELITIAN DAN MENULIS KARYA ILMIAH

Prahmana, Rully Charitas Indra (2016) LOCAL INSTRUCTION THEORY PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN MAHASISWA CALON GURU DALAM MELAKUKAN PENELITIAN DAN MENULIS KARYA ILMIAH. eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
D_MAT_1303391_Title.pdf

Download (427kB) | Preview
[img]
Preview
Text
D_MAT_1303391_Abstract.pdf

Download (193kB) | Preview
[img]
Preview
Text
D_MAT_1303391_Table_of_content.pdf

Download (200kB) | Preview
[img]
Preview
Text
D_MAT_1303391_Chapter1.pdf

Download (229kB) | Preview
[img] Text
D_MAT_1303391_Chapter2.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (661kB)
[img]
Preview
Text
D_MAT_1303391_Chapter3.pdf

Download (133kB) | Preview
[img] Text
D_MAT_1303391_Chapter4.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (3MB)
[img]
Preview
Text
D_MAT_1303391_Chapter5.pdf

Download (143kB) | Preview
[img]
Preview
Text
D_MAT_1303391_Bibliography.pdf

Download (191kB) | Preview
[img] Text
D_MAT_1303391_Appendix1.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (1MB)
[img] Text
D_MAT_1303391_Appendix2.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (441kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Sejumlah penelitian telah mendokumentasikan kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi, yang berakibat pada lamanya masa studi. Lemahnya pengetahuan metodologi penelitian mahasiswa dan minimnya pengalaman mahasiswa dalam melakukan penelitian dan menulis karya ilmiah menjadi faktor utama penyebab kesulitan mahasiswa tersebut. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) mewajibkan mahasiswa S1 untuk mempublikasikan hasil penelitian mereka dalam jurnal nasional (KKNI level 6), sehingga keterampilan meneliti dan menulis karya ilmiah menjadi bagian yang sangat penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran di lingkungan akademik. Salah satu faktor penyebab kesulitan mahasiswa dalam melakukan penelitian dan menulis karya ilmiah adalah aktivitas pembelajaran yang belum tersusun secara sistematis dalam menumbuhkan kedua keterampilan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan lintasan belajar dalam penelitian pendidikan matematika yang merupakan sekumpulan aktivitas yang disusun secara sistematis menggunakan pembelajaran berbasis riset. Metode penelitian yang digunakan adalah design research dengan 3 tahapan, yaitu preliminary design, teaching experiment, dan retrospective analysis. Subjek penelitiannya adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Angkatan 2010, 2011, dan 2012 pada Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Tangerang. Penelitian ini mendeskripsikan bagaimana lintasan belajar yang dikembangkan memberikan kontribusi dalam menumbuhkan keterampilan mahasiswa dalam melakukan penelitian dan menulis karya ilmiah dengan mendeskripsikan kegiatan dosen, mahasiswa, dan hasil akhir pembelajaran, selama kurun waktu 8 bulan. Selain itu, penelitian ini juga memberikan gambaran faktor-faktor penyebab keberagaman hasil yang diperoleh mahasiswa selama proses pembelajaran dan mendeskripsikan prinsip-prinsip desain dan karakteristik lintasan belajar yang dinamakan didactic trajectory yang digeneralisasikan berdasarkan sintaks pembelajaran berbasis riset.;--- Several studies indicated that undergraduate students face difficulties in writing thesis which in turn affect the length of their study. Limited knowledge of methodology and limited research training and experience in academic writing were identified as the primary cause of difficulties. The National Standard Qualification (NSQ) requires undergraduate students to publish their research in reputable national journals (acknowledged by NSQ level 6) so that relevant competencies became an important part of improving the quality of learning in the academic environment. One possible causes behind students’ difficulties in doing research and writing scientific papers are that learning activities were not in systemic arrangement to enhance these skills. Therefore, this study aims to design and develop a learning trajectory of Research in Mathematics Education subject which contains a set of research-based learning activities in the systematic arrangement. A three-stage design research was used as research methods, which consists of preliminary design, teaching experiment, and retrospective analysis. The research subjects were pre-service mathematics teachers enrolled in 2010, 2011, and 2012. This study describes how the developed learning trajectory contributes to enhanced students’ skills in doing research and writing an academic paper by describing lecture’s activities, students’ activities, and achievement within eight months. Besides, this study also provides an overview of factors behind the diversity of results obtained by students during the learning process and describes the design principles and characteristics of the learning trajectory named didactic trajectory which was generalized from research-based learning syntax.

Item Type: Thesis (eprint_fieldopt_thesis_type_phd)
Additional Information: Nomor Panggil : D MAT PRA l-2016; Nama Promotor : Yaya S Kusumah ; NAma Co Promotor : Darhia; Anggota : I. Didi Suryadi II. Sutarto Hadi
Uncontrolled Keywords: Design Research, Local Instruction Theory dalam Penelitian Pendidikan Matematika, Keterampilan Meneliti, Keterampilan Menulis Karya Ilmiah, Pembelajaran Berbasis Riset.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-3
Depositing User: Mr mhsinf 2017
Date Deposited: 31 Aug 2017 08:31
Last Modified: 31 Aug 2017 08:31
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/25588

Actions (login required)

View Item View Item