PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT ELEKTRONIKA DASAR DI SMK NEGERI 6 BANDUNG

Ginanjar, Ardy (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT ELEKTRONIKA DASAR DI SMK NEGERI 6 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih diterapkannya proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru (teacher centered), hal ini menyempitkan pola pikir siswa tentang suatu pemahaman yang dipelajarinya. Tentunya hal tersebut dapat mempengaruhi hasil belajar siswa bisa di lihat yang telah memenuhi pencapaian nilai KKM baru 25%. Salah satu upaya yang dilakukan yaitu diterapkannya model pembelajaran Pictorial Riddle. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Pictorial Riddle terhadap hasil belajar peserta didik ditinjau dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor pada mata diklat elektronika dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-experimental design dengan desain one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes awal (pretest) kepada siswa. Kemudian diberi perlakuan (treatment) dengan menerapkan model pembelajaran Pictorial Riddle, selanjutnya diberikan tes akhir (posttest). Hasil penelitian ditinjau dari aspek kognitif menunjukkan bahwa hasil belajar kelas penelitian mengalami peningkatan (gain normalized) sebesar 0,66 kategori sedang, dengan nilai rata-rata pretest peserta didik sebesar 47,43 dan nilai rata-rata posttest peserta didik sebesar 85,53. Sedangkan nilai rata-rata terhadap penilaian hasil belajar afektif peserta didik berada pada kategori terampil yaitu dengan memperoleh IPK rata-rata sebesar 85. Penilaian hasil belajar dari aspek psikomotor berada pada kategori terampil yaitu dengan memperoleh IPK rata-rata sebesar 87,60. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Pictorial Riddle dikatakan berhasil untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotor pada materi macam-macam komponen elektronika dasar

Preview	Text S_TE_1005345_Title.pdf Download (40kB) | Preview
Preview	Text S_TE_1005345_Abstract.pdf Download (206kB) | Preview
Preview	Text S_TE_1005345_Table_of_content.pdf Download (333kB) | Preview
Preview	Text S_TE_1005345_Chapter1.pdf Download (339kB) | Preview
	Text S_TE_1005345_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (415kB)
Preview	Text S_TE_1005345_Chapter3.pdf Download (741kB) | Preview
	Text S_TE_1005345_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (809kB)
Preview	Text S_TE_1005345_Chapter5.pdf Download (193kB) | Preview
Preview	Text S_TE_1005345_Bibliography.pdf Download (203kB) | Preview
	Text S_TE_1005345_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (612kB)
	Text S_TE_1005345_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (541kB)
	Text S_TE_1005345_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (504kB)
	Text S_TE_1005345_Appendix4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (656kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S TE GIN P-2016 ; Pembimbing : I. Wawan Purnama II. Agus Heri Setyabudhi
Uncontrolled Keywords:	Penerapan Model Pembelajaran, Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Pictorial Riddle, Peningkatan Hasil Belajar, Metode Penelitian Eksperimen
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Depositing User:	Mr mhsinf 2017
Date Deposited:	24 Aug 2017 08:27
Last Modified:	24 Aug 2017 08:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/25199

Actions (login required)

View Item