Ginanjar, Ardy (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT ELEKTRONIKA DASAR DI SMK NEGERI 6 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_TE_1005345_Title.pdf Download (40kB) | Preview |
|
|
Text
S_TE_1005345_Abstract.pdf Download (206kB) | Preview |
|
|
Text
S_TE_1005345_Table_of_content.pdf Download (333kB) | Preview |
|
|
Text
S_TE_1005345_Chapter1.pdf Download (339kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_TE_1005345_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (415kB) |
|
|
Text
S_TE_1005345_Chapter3.pdf Download (741kB) | Preview |
|
|
Text
S_TE_1005345_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (809kB) |
|
|
Text
S_TE_1005345_Chapter5.pdf Download (193kB) | Preview |
|
|
Text
S_TE_1005345_Bibliography.pdf Download (203kB) | Preview |
|
|
Text
S_TE_1005345_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (612kB) |
|
|
Text
S_TE_1005345_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (541kB) |
|
|
Text
S_TE_1005345_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (504kB) |
|
|
Text
S_TE_1005345_Appendix4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (656kB) |
Abstract
Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih diterapkannya proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru (teacher centered), hal ini menyempitkan pola pikir siswa tentang suatu pemahaman yang dipelajarinya. Tentunya hal tersebut dapat mempengaruhi hasil belajar siswa bisa di lihat yang telah memenuhi pencapaian nilai KKM baru 25%. Salah satu upaya yang dilakukan yaitu diterapkannya model pembelajaran Pictorial Riddle. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Pictorial Riddle terhadap hasil belajar peserta didik ditinjau dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor pada mata diklat elektronika dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-experimental design dengan desain one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes awal (pretest) kepada siswa. Kemudian diberi perlakuan (treatment) dengan menerapkan model pembelajaran Pictorial Riddle, selanjutnya diberikan tes akhir (posttest). Hasil penelitian ditinjau dari aspek kognitif menunjukkan bahwa hasil belajar kelas penelitian mengalami peningkatan (gain normalized) sebesar 0,66 kategori sedang, dengan nilai rata-rata pretest peserta didik sebesar 47,43 dan nilai rata-rata posttest peserta didik sebesar 85,53. Sedangkan nilai rata-rata terhadap penilaian hasil belajar afektif peserta didik berada pada kategori terampil yaitu dengan memperoleh IPK rata-rata sebesar 85. Penilaian hasil belajar dari aspek psikomotor berada pada kategori terampil yaitu dengan memperoleh IPK rata-rata sebesar 87,60. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Pictorial Riddle dikatakan berhasil untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotor pada materi macam-macam komponen elektronika dasar
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S TE GIN P-2016 ; Pembimbing : I. Wawan Purnama II. Agus Heri Setyabudhi |
| Uncontrolled Keywords: | Penerapan Model Pembelajaran, Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Pictorial Riddle, Peningkatan Hasil Belajar, Metode Penelitian Eksperimen |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 24 Aug 2017 08:27 |
| Last Modified: | 24 Aug 2017 08:27 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/25199 |
Actions (login required)
 |
View Item |