MEMAKNAI PROFESIONALISME: KAJIAN REFLEKSI DIRI PENDIDIK PAUD GAGASCERIA TERHADAP PENGEMBANGAN PROFESIONAL

Puspitarona, Delila Saskia (2017) MEMAKNAI PROFESIONALISME: KAJIAN REFLEKSI DIRI PENDIDIK PAUD GAGASCERIA TERHADAP PENGEMBANGAN PROFESIONAL. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Salah satu faktor utama yang menentukan kualitas pendidikan adalah tenaga
pendidik. Pentingnya peran tenaga pendidik dalam pembelajaran di kelas menuntut
ditingkatkannya kualitas dan profesionalisme dalam menjalankan peran
profesionalnya. Akan tetapi, kajian mengenai pengembangan profesional pendidik
masih belum utuh dan bersifat satu arah karena muncul dari perspektif
penyelenggara program pengembangan profesi guru, lembaga sekolah, ataupun
pemerintah. Padahal hakikat pengembangan profesi sesungguhnya menjadi
tanggung jawab pribadi dari pendidik itu sendiri, sebagai bentuk komitmen dari
peran profesionalnya. Untuk itu, penelitian ini mengkaji proses pengembangan
profesional pendidik dari perspektif yang berbeda, yaitu sudut pandang dan
pengalaman pribadi para pendidik. Penelitian ini menggambarkan fenomena
dengan melibatkan tiga orang partisipan yang merupakan pendidik PAUD
GagasCeria yang memiliki latar belakang dan masa pengalaman mengajar yang
berbeda. Data penelitian ini diperoleh melalui teknik wawancara mendalam dan
penulisan buku harian. Selanjutnya data tersebut dianalisa melalui pendekatan
kualitatif dengan metode Analisis Interpretatif Fenomenologi atau Interpretative
Phenomenology Analysis (IPA). Pembahasan hasil penelitian disampaikan dalam
bentuk deskriptif naratif melalui elaborasi antara data hasil analisa dengan berbagai
teori dari penelitian sebelumnya, kebijakan, praktek dan program pengembangan
professional pendidik yang ada, serta hasil pemikiran dan analisa penulis. Temuan
dari penelitian ini mengungkapkan sudut pandang para pendidik di PAUD
GagasCeria mengenai konsep pendidik profesional, dan pengalaman para pendidik
dalam proses pengembangan profesinya. Selain itu, penelitian ini juga memaparkan
keyakinan, perasaan, harapan, cita-cita, dan pesan para pendidik dalam
pengembangan profesionalismenya sebagai pendidik. Oleh karena itu, hasil
penelitian ini diharapkan tidak hanya melengkapi kajian sebelumnya mengenai
pengembangan profesional pendidik, tetapi juga mengkritisi kebijakan, praktek,
dan program pengembangan profesi pendidik yang telah dilaksanakan oleh
pemerintah maupun institusi pendidikan saat ini.

Preview	Text T_PD_1303327_Title.pdf Download (208kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1303327_Abstract.pdf Download (183kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1303327_Table Of Content.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1303327_Chapter1.pdf Download (328kB) | Preview
	Text T_PD_1303327_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (381kB)
Preview	Text T_PD_1303327_Chapter3.pdf Download (531kB) | Preview
	Text T_PD_1303327_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (515kB)
Preview	Text T_PD_1303327_Chapter5.pdf Download (216kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1303327_Bibliography.pdf Download (416kB) | Preview
	Text T_PD_1303327_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (424kB)
	Text T_PD_1303327_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (177kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T PD PUS m-2016; Pembimbing: I. Didi Suryadi
Uncontrolled Keywords:	Analisis Interpretatif Fenomenologi, PAUD, Pendidik, Program Pengembangan Profesional Pendidik, Refleksi Pendidik
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Mr mhsinf 2017
Date Deposited:	10 Aug 2017 00:49
Last Modified:	10 Aug 2017 00:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/24717

Actions (login required)

View Item