Puspitarona, Delila Saskia (2017) MEMAKNAI PROFESIONALISME: KAJIAN REFLEKSI DIRI PENDIDIK PAUD GAGASCERIA TERHADAP PENGEMBANGAN PROFESIONAL. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_PD_1303327_Title.pdf Download (208kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303327_Abstract.pdf Download (183kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303327_Table Of Content.pdf Download (194kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303327_Chapter1.pdf Download (328kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PD_1303327_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (381kB) |
|
|
Text
T_PD_1303327_Chapter3.pdf Download (531kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303327_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (515kB) |
|
|
Text
T_PD_1303327_Chapter5.pdf Download (216kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303327_Bibliography.pdf Download (416kB) | Preview |
|
|
Text
T_PD_1303327_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (424kB) |
|
|
Text
T_PD_1303327_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (177kB) |
Abstract
Salah satu faktor utama yang menentukan kualitas pendidikan adalah tenaga pendidik. Pentingnya peran tenaga pendidik dalam pembelajaran di kelas menuntut ditingkatkannya kualitas dan profesionalisme dalam menjalankan peran profesionalnya. Akan tetapi, kajian mengenai pengembangan profesional pendidik masih belum utuh dan bersifat satu arah karena muncul dari perspektif penyelenggara program pengembangan profesi guru, lembaga sekolah, ataupun pemerintah. Padahal hakikat pengembangan profesi sesungguhnya menjadi tanggung jawab pribadi dari pendidik itu sendiri, sebagai bentuk komitmen dari peran profesionalnya. Untuk itu, penelitian ini mengkaji proses pengembangan profesional pendidik dari perspektif yang berbeda, yaitu sudut pandang dan pengalaman pribadi para pendidik. Penelitian ini menggambarkan fenomena dengan melibatkan tiga orang partisipan yang merupakan pendidik PAUD GagasCeria yang memiliki latar belakang dan masa pengalaman mengajar yang berbeda. Data penelitian ini diperoleh melalui teknik wawancara mendalam dan penulisan buku harian. Selanjutnya data tersebut dianalisa melalui pendekatan kualitatif dengan metode Analisis Interpretatif Fenomenologi atau Interpretative Phenomenology Analysis (IPA). Pembahasan hasil penelitian disampaikan dalam bentuk deskriptif naratif melalui elaborasi antara data hasil analisa dengan berbagai teori dari penelitian sebelumnya, kebijakan, praktek dan program pengembangan professional pendidik yang ada, serta hasil pemikiran dan analisa penulis. Temuan dari penelitian ini mengungkapkan sudut pandang para pendidik di PAUD GagasCeria mengenai konsep pendidik profesional, dan pengalaman para pendidik dalam proses pengembangan profesinya. Selain itu, penelitian ini juga memaparkan keyakinan, perasaan, harapan, cita-cita, dan pesan para pendidik dalam pengembangan profesionalismenya sebagai pendidik. Oleh karena itu, hasil penelitian ini diharapkan tidak hanya melengkapi kajian sebelumnya mengenai pengembangan profesional pendidik, tetapi juga mengkritisi kebijakan, praktek, dan program pengembangan profesi pendidik yang telah dilaksanakan oleh pemerintah maupun institusi pendidikan saat ini.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: T PD PUS m-2016; Pembimbing: I. Didi Suryadi |
| Uncontrolled Keywords: | Analisis Interpretatif Fenomenologi, PAUD, Pendidik, Program Pengembangan Profesional Pendidik, Refleksi Pendidik |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2 |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 10 Aug 2017 00:49 |
| Last Modified: | 10 Aug 2017 00:49 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/24717 |
Actions (login required)
 |
View Item |