Gerhana, Yana Aditia (2017) MODEL PEMBELAJARAN CASE-BASED REASONING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMK. eprint_fieldopt_thesis_type_phd thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
D_PTK_1008881_Title.pdf Download (193kB) | Preview |
|
|
Text
D_PTK_1008881_Abstract.pdf Download (202kB) | Preview |
|
|
Text
D_PTK_1008881_Table Of Content.pdf Download (269kB) | Preview |
|
|
Text
D_PTK_1008881_Chapter1.pdf Download (234kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
D_PTK_1008881_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (700kB) |
|
|
Text
D_PTK_1008881_Chapter3.pdf Download (663kB) | Preview |
|
|
Text
D_PTK_1008881_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
D_PTK_1008881_Chapter5.pdf Download (115kB) | Preview |
|
|
Text
D_PTK_1008881_Bibliography.pdf Download (338kB) | Preview |
|
|
Text
D_PTK_1008881_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (926kB) |
Abstract
Inovasi pemanfaatan TIK dalam pembelajaran, menjadi salah satu upaya untuk peningkatan kompetensi. Kompetensi guru dan siswa SMK dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad 21 dan tantangan pasar bebas, menjadi isu penting pengembangan mutu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran CBR, untuk meningkatkan kemampan pemecahan masalah siswa pada keterampilan troubleshooting komputer, serta mengetahui sikap penerimaan guru dan siswa terhadap model CBR hasil pengembangan. Metode R&D yang digunakan dalam penelitian ini, mengadopsi systems development life cycle (SDLC). Penelitian ini melibatkan 522 orang siswa dan delapan orang guru SMK TKJ kelas X di Kabupaten Garut, dengan teknik sampling yang digunakan teknik sampling kuota. Pengujian luas terhadap model CBR menunjukkan hasil yang signifikan. Pengujian pada kelas ekperimen di seluruh sekolah menunjukkan hasil yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Kenaikan tersebut ditandai dengan rerata nilai eksperimen sebesar 80.85 dan rerata nilai kelas kontrol sebesar 61.89. Kenaikan hasil belajar kelas eksperimen juga memperlihatkan hasil lebih tinggi daripada kenaikan nilai pada kelas kontrol, yang ditandai dengan rerata nilai Gain kelas eksperimen sebesar 0.68 dan kelas kontrol sebesar 0.34. Technology Acceptance Model (TAM) digunakan sebagai kerangka untuk mengukur sikap penerimaan guru terhadap model CBR. Pengukuran setiap konstruk pada TAM menunjukkan hasil yang positif. Penerimaan guru terhadap CBR, juga berpengaruh positif dan memiliki korelasi yang signifikan (Sig = 0,021) dengan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam keterampilan troubleshooting komputer
| Item Type: | Thesis (eprint_fieldopt_thesis_type_phd) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: D PTK GER m-2016; Pembimbing: |
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan pemecahan masalah, model pembelajaran, CBR, SDLC, kelas eksperimen, kelas kontrol, Gain, TAM, korelasi |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools T Technology > T Technology (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Teknologi dan Kejuruan S-3 |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 10 Aug 2017 00:48 |
| Last Modified: | 10 Aug 2017 00:48 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/24690 |
Actions (login required)
 |
View Item |