PENERAPAN MODEL INTERACTIVE LECTURE DEMONSTRATION UNTUK KONSISTENSI KONSEPSI DAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA PADA MATERI GELOMBANG MEKANIK

Nawati, Iis (2017) PENERAPAN MODEL INTERACTIVE LECTURE DEMONSTRATION UNTUK KONSISTENSI KONSEPSI DAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA PADA MATERI GELOMBANG MEKANIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang “Penerapan Model Interactive Lecture Demonstration untuk Konsistensi Konsepsi dan Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SMA pada Materi Gelombang Mekanik”. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang konsistensi konsepsi dan peningkatan kemampuan kognitif siswa sebagai efek dari penerapan model Interactive Lecture Demonstration dalam materi gelombang mekanik. Penelitian ini menggunakan metode pre experimental dengan one group pretest and posttest design. Populasi penelitian adalah siswa kelas XII pada salah satu SMA di kota Cimahi dan sebagai sampel penelitian adalah para siswa pada satu kelas yang dipilih secara acak kelas dari enam kelas yang tersedia. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tes konsepsi gelombang mekanik yang berbentuk three-tier test dan tes kemampuan kognitif yang berbentuk pilihan ganda serta lembar keterlaksanaan model Interactive Lecture Demonstration. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsistensi konsepsi siswa untuk konsep faktor- faktor yang mempengaruhinya cepat rambat gelombang sebesar 0,48 dengan kategori tidak konsisten, konsep periode gelombang berjalan sebesar 1,16 dengan kategori tidak konsisten, konsep frekuensi gelombang berjalan sebesar 0,84 dengan kategori tidak konsisten, konsep frekuensi pada gelombang stasioner sebesar 1,28 dengan kategori cukup konsisten dan konsep panjang gelombang pada gelombang stasioner sebesar 0,76 dengan kategori tidak konsisten. Adapun peningkatan kemampuan kognitif siswa secara umum sebagai efek diterapkan model Interactive Lecture Demonstration berada pada kategori sedang yang ditandai dengan capaian n-gain sebesar 0,39 atau 39%. Peningkatan kemampuan kognitif siswa untuk tiap aspek kognitif dari C1 sampai C3, yaitu C1 (mengingat) sebesar 0,68 dengan kategori sedang, C2 (memahami) sebesar 0,38 dengan kategori sedang dan C3 (mengaplikasikan) sebesar dengan 0,30 dengan kategori sedang.

Preview	Text S_FIS_1102377_Title.pdf Download ([error in script]) | Preview
Preview	Text S_FIS_1102377_Abstract.pdf Download ([error in script]) | Preview
Preview	Text S_FIS_1102377_Table Of Content.pdf Download ([error in script]) | Preview
Preview	Text S_FIS_1102377_Chapter1.pdf Download ([error in script]) | Preview
	Text S_FIS_1102377_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script])
Preview	Text S_FIS_1102377_Chapter3.pdf Download ([error in script]) | Preview
	Text S_FIS_1102377_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script])
Preview	Text S_FIS_1102377_Chapter5.pdf Download ([error in script]) | Preview
Preview	Text S_FIS_1102377_Bibliography.pdf Download ([error in script]) | Preview
	Text S_FIS_1102377_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script])
	Text S_FIS_1102377_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script])

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S FIS NAW p-2016; Pembimbing: I. Andi Suhandi, II. Duden Saepuzaman
Uncontrolled Keywords:	Model Interactive Lecture Demonstration, Konsistensi Konsepsi, Kemampuan Kognitif
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1 > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Mr mhsinf 2017
Date Deposited:	10 Aug 2017 00:47
Last Modified:	10 Aug 2017 00:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/24685

Actions (login required)

View Item