PENGARUH SELF-EFFICACY DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI : Studi Kasus pada Siswa Kelas XI IS di SMA Negeri 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2012/2013

Rukoyah, Yoyoh Siti (2013) PENGARUH SELF-EFFICACY DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI : Studi Kasus pada Siswa Kelas XI IS di SMA Negeri 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2012/2013. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PEA_0808403_Title.pdf Download (151kB) | Preview
Preview	Text S_PEA_0808403_Abstract.pdf Download (253kB) | Preview
Preview	Text S_PEA_0808403_Table of Content.pdf Download (182kB) | Preview
Preview	Text S_PEA_0808403_Chapter1.pdf Download (296kB) | Preview
	Text S_PEA_0808403_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (431kB)
Preview	Text S_PEA_0808403_Chapter3.pdf Download (482kB) | Preview
	Text S_PEA_0808403_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (521kB)
Preview	Text S_PEA_0808403_Chapter5.pdf Download (170kB) | Preview
Preview	Text S_PEA_0808403_Bibliography.pdf Download (304kB) | Preview
	Text S_PEA_0808403_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (431kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-efficacy terhadap motivasi belajar, self-efficacy terhadap prestasi belajar, motivasi belajar terhadap prestasi belajar, pengaruh self-efficacy dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian populasi. Data self-efficacy dan motivasi belajar diperoleh melalui penyebaran angket dan data prestasi belajar diperoleh melalui studi dokumentasi. Data diolah menggunakan teknik analisis korelasi ganda dan pengujian hipotesis dilakukan dengan menguji keberartian koefisien korelasi melalui uji t dan uji F. Hasil analisis korelasi menunjukkan self-efficacy berpengaruh terhadap motivasi belajar sebesar 22,69%, self-efficacy secara parsial berpengaruh terhadap prestasi belajar sebesar 15,41%, motivasi belajar secara parsial berpengaruh terhadap prestasi belajar sebesar 21,94% serta self-efficacy dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh terhadap prestasi belajar sebesar 46,43%. Keberartian pengaruh tersebut telah diuji pada tingkat kepercayaan 95% melalui uji t maupun uji F. Oleh karena itu, peran serta dari siswa, orang tua, guru, pihak sekolah maupun peneliti selanjutnya diperlukan untuk meningkatkan keduanya agar siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal. Kata Kunci : Self-Efficacy, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Analisis Korelasi Ganda.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	22 Oct 2013 01:31
Last Modified:	22 Oct 2013 01:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/2449

Actions (login required)

View Item