PANGARUH MÉTODEU IQRA DINA PANGAJARAN MACA AKSARA SUNDA KANA KAMAMPUH NULIS AKSARA SUNDA

Apriani, Herni (2016) PANGARUH MÉTODEU IQRA DINA PANGAJARAN MACA AKSARA SUNDA KANA KAMAMPUH NULIS AKSARA SUNDA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_BBS_1403044_Title.pdf Download (19kB) | Preview
Preview	Text T_BBS_1403044_Table_of_content.pdf Download (143kB) | Preview
Preview	Text T_BBS_1403044_Abstract.pdf Download (294kB) | Preview
Preview	Text T_BBS_1403044_Chapter1.pdf Download (239kB) | Preview
	Text T_BBS_1403044_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (765kB)
Preview	Text T_BBS_1403044_Chapter3.pdf Download (435kB) | Preview
	Text T_BBS_1403044_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_BBS_1403044_Chapter5.pdf Download (210kB) | Preview
Preview	Text T_BBS_1403044_Bibliography.pdf Download (309kB) | Preview
	Text T_BBS_1403044_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (135kB)

Abstract

Membaca dan menulis aksara Sunda merupakan salah satu keterampilan yang diajarkan di SMK. Kesulitan belajar membaca dan menulis aksara Sunda sering dialami oleh siswa. Salah satunya adalah karena metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang sesuai dengan kompetensi dasar yang diajarkan. Dengan menggunakan metode iqra diharapkan dapat menjadi salah satu metode alternatif untuk mengatasi masalah tersebut. Pemilihan metode iqra dalam pembelajaran membaca dan menulis aksara Sunda ini dapat membantu siswa agar lebih termotivasi dalam mempelajari aksara Sunda sehingga kemampuan membaca dan menulis aksara Sunda siswa bisa meningkat. Tujuan penelitian ini adalah: (1) deksripsi kemampuan membaca dan menulis aksara Sunda sebelum dan sesudah menggunakan metode iqra; (2) meningkatnya kemampuan membaca dan menulis aksara Sunda siswa setelah menggunakan metode iqra; dan (3) beda signifikansi antara kemampuan awal dan kemampuan akhir membaca dan menulis aksara Sunda siswa dengan menggunakan metode iqra. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas X AK SMK Pasundan Subang yang berjumlah tiga puluh enam siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan menggunakan one group pretest dan postest group design. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes membaca aksara Sunda dan tes menulis aksara Sunda. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam membaca dan menulis aksara Sunda. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji gain. Nilai rata-rata dalam kemampuan awal membaca sebelum menggunakan metode iqra yaitu 40,33 dan nilai rata-rata dalam kemampuan akhir membaca setelah menggunakan metode iqra yaitu 86,78. Nilai rata-rata dalam kemampuan awal menulis aksara Sunda yaitu 40,78 dan nilai rata-rata kemapuan menulis aksara Sunda setelah menggunakan metode iqra yaitu 87,22. Peningkatan membaca dan menulis aksara Sunda juga dapat di lihat dari hasil uji hipotesis yang menunjukan X²hitung ≤ X²tabel yaitu -63,31 ≤ 7,81 untuk kemampuan membaca aksara Sunda, dan X²hitung ≤ X²tabel yaitu 22,54 ≤ 7,81 untuk kemampuan menulis aksara Sunda, artinya bahwa ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan awal dan akhir membaca dan menulis aksara Sunda. Dengan adanya perbedaan kemampuan siswa pada tes kemampuan awal dan akhir, dapat disimpulkan bahwa metode iqra dapat meningkatkan kemampuan membaca dan menulis aksara Sunda siswa.; Sundanese script reading and writing is one of the skills taught in SMK. Difficulty learning to read and write letters Sunda often experienced by students, one of them is because the learning method used by the teacher is not in accordance with the basic competencies that are taught. By using iqra is expected to be one of the alternative methods to resolve the issue. Selection methods iqra in learning to read and write Sundanese script can help students to be more motivated to learn Sundanese script so that the ability to read and write letters Sunda students can be increased. The purpose of this study are: (1) the ability to read and write Sundanese script before and after using iqra; (2) increasing the ability to read and write letters Sunda students after using iqra; and (3) the significance of the difference between the ability to start and end the ability to read and write letters Sunda students using iqra. The data source of this research is the students of class X SMK Pasundan Subang AK numbering thirty-six students. The method used in this study is a quasi-experimental method by using one group pretest and posttest group design. Data collection tool used is a test of reading and writing test script Sunda Sundanese script. The results showed an increase in students' skills in reading and writing literacy Sunda. It can be seen from the test results gain. The average value of the initial ability to read before using iqra is 40.33 and the average value of the final reading ability after using the method iqra is 86.78. The average value of the initial ability to write letters Sunda is 40.78 and the average value of the Traffic writing Sundanese script after using iqra is 87.22. Improved reading and writing Sundanese script can also be seen from the results of hypothesis testing that shows X²count ≤ X²table is -63.31 ≤ 7.81 for reading skills Sundanese script, and X²count ≤ X²table is 22.54 ≤ 7.81 for Sundanese script writing ability, it means that there is a significant difference between the beginning and end of the ability to read and write the script Sunda. With the difference in the ability of students at the beginning and end test capability, it can be concluded that the method iqra can improve reading and writing skills of students Sundanese script.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	T BBS APR p-2016; I.Usep Kuswari, II.Yayat Sudaryat.
Uncontrolled Keywords:	metode iqra, membaca, menulis, aksara Sunda, iqra methods, reading, writing, Sundanese script.
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics P Language and Literature > PN Literature (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Linguistik S-2
Depositing User:	Mr mhsinf 2017
Date Deposited:	17 Jul 2017 04:31
Last Modified:	17 Jul 2017 04:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/23720

Actions (login required)

View Item