Kartini, Andi (2015) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PADA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERMAIN PERAN : Penelitian Tindakan Kelas pada Kelompok B1 di TK Kartika XIX-I KPAD Tahun Ajaran 2014/2015. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PAUD_1009929_Title.pdf Download (274kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_1009929_Abstract.pdf Download (207kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_1009929_Tabel_of_content.pdf Download (215kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_1009929_Chapter1.pdf Download (337kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PAUD_1009929_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (360kB) |
|
|
Text
S_PAUD_1009929_Chapter3.pdf Download (318kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_1009929_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (800kB) |
|
|
Text
S_PAUD_1009929_Chapter5.pdf Download (152kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_1009929_Bibliography.pdf Download (266kB) | Preview |
|
|
Text
S_PAUD_1009929_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (11MB) |
Abstract
Penelitian dilakukan di TK Kartika XIX-I dengan dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ada yaitu kemampuan berhitung anak yang masih rendah yang ditandai dengan anak masih mengalami kesulitan dalam berhitung, selain itu kegiatan ini juga kurang menarik minat anak, dikarenakan pembelajaran matematika yang sering anak jumpai di sekolah bersifat kaku dan tidak menyenangkan karena metode yang sering digunakan oleh guru hanya paper-pencil yang sama sekali tidak menstimulus kemampuan berpikir anak secara kongkrit/rill. Maka tidak jarang anak sering merasa bosan dengan pembelajaran matematika yang diberikan bahkan pembelajaran matematika sering menimbulkan kecemasan (stess) pada diri anak. Dari permasalahan tersebut dituangkan kedalam rumusan masalah yaitu, (1) Bagaimana kondisi obejektif kemampuan berhitung pada anak usia dini kelompok B1 TK Kartika XIX-I sebelum penerapan metode bermain peran? (2) Bagaimana penerapan metode bermain peran dalam meningkatkan kemampuan berhitung pada anak usia dini kelompok B1 TK Kartika XIX-I? (3) Bagaimana peningkatan kemampuan berhitung pada anak usia dini kelompok B1 TK Kartika XIX-I setelah penerapan metode bermain peran? Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Kartika XIX-I yang berjumlah 15 anak. Prosedur pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan selama 2 siklus dan dilakukan 2 kali tindakan disetiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada kemampuan berhitung anak setelah diterapkannya metode bermain peran. Observasi awal menunjukkan bahwa kemampuan berhitung anak yang berada pada kategori baik (B) sebesar 20%, cukup (C) 20% dan kurang (K) 60%. Sedangkan setelah diberikan kegiatan metode bermain peran mengalami peningkatan. Pada siklus 1 menunjukkan bahwa kemampuan berhitung anak yang berada pada ketegori baik (B) sebesar 40%, cukup (C) 33,3% dan kurang (K) 26,7%. Kemudian pada sikus 2 yang berada pada kategori baik (B) sebesar 86,7%, cukup (C) 13,3% dan kurang (K) sebanyak 0%. Adapun kriterianya adalah: Baik (B) anak dapat melakukan dengan sangat baik tanpa bantuan, Cukup (C) anak dapat melakukan cukup baik dengan sedikit bantuan dan Kurang (K) anak dapat melakukan dengan mendapat bantuan penuh dari awal sampai akhir. Rekomendasi yang diberikan untuk guru atau pendidik anak usia dini yaitu dalam metode bermain peran sebaiknya menggunakan media-media pembelajaran yang rill sehingga anak dapat berpikir secara kongkrit. Dalam kegiatan bermain peran jual-beli guru juga dapat membawa anak langsung ke tempat perbelanjaan (pasar/super market terdekat) dan tidak hanya didalam kelas saja sehingga anak benar-benar dapat bereksplorasi dengan benda-benda yang ada disekitarnya. Kata Kunci : Kemampuan Berhitung, Metode Bermain Peran The study was conducted in TK Kartika XIX-I with motivated by problem that was still in low ability calculating, marked by any children still getting difficulties in calculate, besides this activity also less attracted by children, caused by learning mathematic in kindergarten is stilty and unpleasant because the used method just pencil-paper that can not stimulated children’s thinking skill concretely/rill. Then, children feel bored with mathematical learning even caused anxiety (stress). by those problems, researcher made the formulation of problems, such as, (1) how the objective condition of calculating skill in B1 group of TK Kartika XIX-I before the treatment of role play method? (2) how to make role play method as a treatment in improving calculating skill of B1 group of TK Kartika XIX-I? (3) how the improvement of calculating skill B1 group of TK Kartika XIX-I after the treatment of role play method? This study used classroom action research (CAR). Objects of this study are 15 children in B1 group of TK Kartika XIX-I. Collecting data procedure used by observation and interview. Research was doing in 2 cycles and twice actions in each cycle. The result shows the improvement in children’s calculating skill after role play method given. First observation showed the calculating skill of children who in good category (B) as 20%, medium (C) 20% and low (K) 60%. And then the improving after treatment of role play method given. In cycle 1 shows the calculating skill in good category (B) as 40%, medium (C) 33,3% and low (K) 26,7%. Then in cycle 2 in good category (B) as 86,7%, medium (C) as 13,3% and low (K) as 0%. While the criteria are: Good (B) child can calculate without any help, Medium (C) child can calculate with any help and Low (K) child calculate with guidance from the beginning. The recommendation was given for teacher in childhood are in role play method was better using rill learning media with result children think concretely. The activity of buy and sell role, teacher also can accompany the children to rill place (nearest market/super market) and not only in classroom and makes children explore with the surrounding. Keyword: calculating skill, role play method
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S PAUD KAR u-2015; Pembimbing : I. Ali Nugraha, II. I Gusti Komang Aryaprastya |
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan Berhitung, Metode Bermain Peran |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Mrs. Neni Sumarni |
| Date Deposited: | 22 Dec 2016 03:42 |
| Last Modified: | 22 Dec 2016 03:42 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/22688 |
Actions (login required)
 |
View Item |