Muis, Iffa Latifatul Hijrah (2015) IMPLEMENTASI TEKNIK BERTANYA DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN KETERAMPILAN BERARGUMENTASI SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PSIPS_1103530_Title.pdf Download (121kB) | Preview |
|
|
Text
S_PSIPS_1103530_Abstract.pdf Download (130kB) | Preview |
|
|
Text
S_PSIPS_1103530_Table_of_content.pdf Download (220kB) | Preview |
|
|
Text
S_PSIPS_1103530_Chapter1.pdf Download (221kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PSIPS_1103530_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (301kB) |
|
|
Text
S_PSIPS_1103530_Chapter3.pdf Download (225kB) | Preview |
|
|
Text
S_PSIPS_1103530_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (839kB) |
|
|
Text
S_PSIPS_1103530_Chapter5.pdf Download (138kB) | Preview |
|
|
Text
S_PSIPS_1103530_Bibliography.pdf Download (138kB) | Preview |
|
|
Text
S_PSIPS_1103530_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (189kB) |
|
|
Text
S_PSIPS_1103530_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (173kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya partisipasi siswa di kelas dalam berargumen. Untuk itu digunakan teknik bertanya untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam berargumen. Metode yang digunakan adalah PTK melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, catatan lapangan, wawancara dan angket. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII B SMPN 12 Bandung. Hasil penelitian ini berupa (1) Perencanaan pembelajaran yang dilakukan melalui teknik bertanya untuk meningkatkan partisipasi dan keterampilan argumentasi dengan pembuatan RPP yang mengacu pada KTSP, (2) Implementasi teknik bertanya untuk meningkatkan partisipasi dan keterampilan argumentasi memiliki peningkatan pada setiap siklusnya, (3) Kendala yang dihadapi berupa kurangnya ketegasan guru dalam menghadapi siswa yang mengobrol di kelas dan pengaturan situasi kelas, sedangkan solusi dalam mengatasi kendala tersebut guru perlu dan mampu untuk mengatur siatuasi kelas sehingga pembelajaran akan lebih efektif serta guru harus bersikap tegas kepada siswa yang tidak memperhatikan pelajaran. (4) hasil penelitian ini berupa peroleh data setiap siklus yaitu partisipasi pada siklus I adalah 70,11%, siklus II memperoleh 77,14, siklus III memperoleh 82,53%. Sedangkan keterampilan argumentasi pada siklus I memperoleh 64,1%, siklus II 74,4%, siklus III diperoleh 78,5%
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: S PSIPS MUI i-2015; Pembimbing : I. Aim Abdulkarim, II. Neny Ratmaningsih |
| Uncontrolled Keywords: | teknik bertanya, partisipasi, argumentasi |
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS |
| Depositing User: | Mr. Tri Agung |
| Date Deposited: | 22 Aug 2016 01:26 |
| Last Modified: | 22 Aug 2016 01:26 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/21682 |
Actions (login required)
 |
View Item |