TES DIAGNOSTIK TWO-TIER UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS X PADA MATERI KEPOLARAN SENYAWA

Khairunnisa, Dinni (2015) TES DIAGNOSTIK TWO-TIER UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS X PADA MATERI KEPOLARAN SENYAWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_KIM_1003363_Title.pdf

Download (92kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KIM_1003363_Abstract.pdf

Download (205kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KIM_1003363_Table_of_content.pdf

Download (220kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KIM_1003363_Chapter1.pdf

Download (214kB) | Preview
[img] Text
S_KIM_1003363_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (505kB)
[img]
Preview
Text
S_KIM_1003363_Chapter3.pdf

Download (325kB) | Preview
[img] Text
S_KIM_1003363_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (407kB)
[img]
Preview
Text
S_KIM_1003363_Chapter5.pdf

Download (135kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_KIM_1003363_Bibliography.pdf

Download (219kB) | Preview
[img] Text
S_KIM_1003363_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (193kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian “Tes Diagnostik Two-Tier untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa Kelas X pada Materi Kepolaran Senyawa” ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen tes diagnostik pilihan ganda two-tier yang dapat mengidentifikasi miskonsepsi pada siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode pengembangan dan validasi. Pengembangan instrumen tes dilakukan melalui tahap tes esai yang menyumbangkan miskonsepsi yang dialami siswa dan dikembangkan menjadi opsi jawaban untuk tes butir soal two-tier. Butir soal tes two-tier yang dikembangkan di uji validitas dengan menggunakan CVR yang menghasilkan nilai sama dengan 1 atau ≥0,99 yang menandakan butir soal baik dalam segi validitas isi. enam butir soal yang telah dinyatakan valid di uji reliabilitas dan diperoleh nilai alpha cronbach untuk keseluruhan butir soal sebesar 0,667 yang menandakan tingkat konsistensi yang dapat diterima dalam pengukuran. Soal tes two-tier ini diujicobakan kepada siswa SMA kelas X yang telah mempelajari materi kepolaran senyawa sebanyak 35 orang siswa dan didapatkan hasil miskonsepsi dengan persentase terbesar terdapat pada konsep ikatan polar: ikatan yang terjadi antara atom-atom dari unsur yang letaknya berjauhan di dalam tabel periodik adalah ikatan polar sebesar 34,28%, dan pada konsep sifat kelarutan: zat-zat yang fasanya cair akan sangat mudah larut dengan zat pelarut cair sebesar 28,57%.----------“Two-Tier Diagnostic for Identifying Misconception of Grade X Student in Polarity Compound Subject” research study aims to create a diagnostic test of two-tier multiple choice for identifying student misconception. The method for this study is using development and validation study. Instrument test is developed using essay test to trace student misconception and then created into answer options for two-tier multiple choice test items. Two-tier multiple choice test is tested using validity testing with CVR, and the result is 1 or ≥ 0,99 which means the multiple choice items is excellent. Six multiple choice items which are validated are tested for reliability test, and then the cronbach’s alpha for all multiple choice items is 0,667 which consistency measurement is acceptable. The two-tier test is tested to students of senior high school grade X which have studied polarity compound subject. The result is 35 students has majority misconception in polarity bound: bound between atoms of elements which the position of those elements is far in periodic table is polarity bound is 34,28% and concept of solubility behavior: liquid compound can be easily dissolve using liquid solvent is 28,57%.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S KIM KHA t-2015 ; Pembimbing: I. Kurnia, II. Harry Firman
Uncontrolled Keywords: miskonsepsi, tes diagnostik, tes two-tier pilihan ganda, kepolaran senyawa, misconception, diagnostic test, two-tier multiple choice test, polarity compound
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QD Chemistry
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 16 Aug 2016 06:02
Last Modified: 16 Aug 2016 06:02
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/21487

Actions (login required)

View Item View Item