PENERAPAN MODEL TUTORIAL BERBANTUAN MATHEMATICA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA (Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Mahasiswa Tingkat 3 Program Studi Pendidikan Matematika Pada Salah Satu Perguruan Tinggi Swasta Di Tangerang)

Suwarno, - (2015) PENERAPAN MODEL TUTORIAL BERBANTUAN MATHEMATICA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA (Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Mahasiswa Tingkat 3 Program Studi Pendidikan Matematika Pada Salah Satu Perguruan Tinggi Swasta Di Tangerang). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_1202231_Title.pdf Download (218kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1202231_Abstract.pdf Download (53kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1202231_Table_of_content.pdf Download (155kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1202231_Chapter1.pdf Download (400kB) | Preview
	Text T_MTK_1202231_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (422kB)
Preview	Text T_MTK_1202231_Chapter3.pdf Download (477kB) | Preview
	Text T_MTK_1202231_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_MTK_1202231_Chapter5.pdf Download (137kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1202231_Bibliography.pdf Download (211kB) | Preview
	Text T_MTK_1202231_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (574kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa yang menggunakan pembelajaran model tutorial berbantuan Mathematica dan mahasiswa yang menggunakan pembelajaran tanpa berbantuan Mathematicabila ditinjau secara keseluruhan dan ditinjau dari kategori pengetahuan awal matematika (tinggi, sedang, rendah). Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada mahasiswa yang mengikuti perkuliahan Kalkulus 1 pada salah satu Perguruan Tinggi Swasta di Tangerang. Perkuliahan Kalkulus 1 terdiri atas 4 kelas dengan jumlah mahasiswa sebanyak 120 orang. Dua kelas dipilih secara Purposive Samplinguntuk dijadikan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kedua kelas (60 orang) diberikan pretes dan postes yang berkaitan dengan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah. Pada kelas eksperimen diberikan instrument non-tes berupa angket untuk mengetahui respon mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang menggunakan pembelajaran integral berbantuan Mathematicapeningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah mahasiswa secara signifikan lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran integral tanpa berbantuan Mathematica. Selain itu, penggunaan Mathematica dalam proses pembelajaran dapat menciptakan pembelajaran matematika yang interaktif sehingga mahasiswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran matematika.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: S MTK SUW p-2015; Pembimbing: I. Turmudi
Uncontrolled Keywords:	kemampuan, pemahaman, matematis, model, tutorial, matematika
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	16 Aug 2016 05:55
Last Modified:	16 Aug 2016 05:55
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/21418

Actions (login required)

View Item